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我多想去看看学情分析怎么写
我多想去看看
教案
答:
1、教材
分析
:《
我多想去看看
》以山村一个小孩子的口吻,讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线,却隔不断“我”对山外世界的向往,对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实,浸透着作者的情、流动着作者的情。2、...
一年级上册《
多想去看看
》教案设计
答:
⑵你看了之后,心情怎样?⑶你现在最想说的一句话是什么?(
我多想去看看
)⑷你想对五星红旗说些什么?(国旗国旗,我爱你)8、学生自由朗读第一自然段。指名读,男生读,女生读。9、全班交流:你还有那些不明白的?引导理解:弯弯的小路、遥远 三、学习第二段。1、师:天山的小朋友想去北京,而北京的...
我多想去看看
一年级语文教案
答:
北京城历史悠久、风景迷人,看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?(引导学生用不同的句式来谈自己的感受)如:“北京太美了”……2、导入新课:有位小朋友和你们一样,也很想到北京城去看看。出示:
我多想去看看
初读诗歌 出示多媒体课件。(根据两幅插图制作的课件,配有分角色朗读)刚才大家听...
人教版一年级下册语文第2课《
我多想去看看
》教案
答:
我多想去看看教学设计教案。
十、激发学生热爱北京的情感 师:是的,这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看
。(第三句:我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看。) 谁能读读这句话,要把自己非常想去北京看看得情感读出来? 指名读,自由读,齐读。 十一、作业布置: 回家收集关于北京的资料。 十二、板书设计...
我多想去看看
教学设计及反思
答:
我多想去看看
教学设计及反思 《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年级下册(2017版)读本,是王宝柱写作的一首诗歌。下面是我整理的关于我多想去看看教学设计及反思,欢迎大家参考!〔教材
分析
〕:本课是一首诗歌。作者采用第一人称,以一个山村的小孩子的口吻,通过“我”与妈妈的对话,表达...
《
我多想去看看
》教学设计第一课时
答:
【教材
分析
】《
我多想去看看
》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文,是以诗歌的形式,用第一人称以山村一个小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚语言朴实。激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。【学生分析...
一年级新语文《
我多想去看看
》的教案及反思
答:
(3)、对比:
我多想去看看
。
我想去看看
。两个句子有什么不一样?怎样读好书上的这句?(评析:通过对比可以让学生更好地体会句子中小男孩想去北京的迫切心情。)3、有感情的朗读。(男女生赛读,配乐朗读)(评析:在学生熟悉的《我爱北京天安门》的乐曲声中,学生的情感得到共鸣,读课文更能入情...
我多想去看看
说课稿
答:
教材
分析
: 《
我多想去看看
》是小学语文一年级上册的一首诗歌。诗歌用第一人称的手法,以一个山村小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看看天安门广场的升旗仪式。语言朴实,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。 通过本课的教学激发学生对首都北京和祖国的热爱之情。 教学...
小学语文单元说明和教材
分析
(一年级下册第二单元)
答:
《热爱祖国》《我多想》对应《
我多想去看看
》,表达了儿童对祖国的热爱之情,讲述了童年一个个美好的心愿,引导学生积累偏正结构的短语,加强朗读训练。《找梦》《捉迷藏》对应《一个接一个》,有多姿多彩的梦,也有无比快乐的童年趣事,语言优美,充满童趣,旨在提高学生的朗读能力,使学生在读中感悟...
小学一年级语文上册教学计划附教学进度表
答:
一.
学情分析
:本班学生入学不久,学生活动力很强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,心难以集中。每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正...
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