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拼音专题教学反思
拼音教学反思
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拼音教学反思
1 这学期将要结束,汉语拼音的教学也结束了,下面就汉语拼音教学做一点自己的反思:一、融入游戏,融入故事。由于低年级学生刚刚从幼儿园步入到小学课堂中,40分钟学习时间对于他们来说是很漫长的。根据学生爱玩的特性,我在教学中穿插了一些游戏,如“摘苹果”“一分钟抢读”等,让学生在...
拼音教学反思
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拼音教学反思
篇1 新学期开始了,孩子们长大了,从各方面来说都有了不小的进步。我心里充满了高兴和信心。这个学期,我要教孩子们学拼音了。既要会读,还要会写。 开始时,孩子们的学习劲头还很足,一会儿读儿歌,认识每个拼音了。而在教写拼音时那就难于上青天了。有的孩子,一教就会,有的幼儿我握着他的手怎么...
汉语
拼音教学反思
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汉语
拼音教学反思
篇1 初教一年级,如何让孩子学好拼音是一个难题。汉语拼音教学是帮助人们识字、阅读、学说普通话的工具,在语文教学中起到非常重要的“地基”作用。经过一个多月的教学,终于把拼音教完了,由此得出一些心得,与各位老师探讨。 六七岁的儿童,特别活泼好动,自控力较差,注意力难以持久。人教版教材中,每一...
语文
拼音教学反思
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本课中“读读背背”这一环节是读背小诗。课上,我分这么几步进行
教学
:,1创设情境引出题目;2学生自由拼读诗歌;3指名个别同学读一读诗歌,教师相机进行内容的解读,引导学生初步感受美。4齐读感受画面之美5教师利用问答式的方式引读,使学生加深对诗歌内容理解,为背诵做铺垫。6男、女生比赛读7尝试...
汉语
拼音教学反思
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汉语
拼音教学
的关键在于激发学生的学习热情和提高学习效率。教学实践中,我发现以下策略对孩子们的学习大有裨益:首先,初始阶段,通过四线格教学法,帮助解决了孩子们书写拼音的困难,他们的学习兴趣得到了提升。利用图、形、音的结合,如卡片教学和拼音游戏,如组词比赛和拼音游戏,使学习过程更有趣味性,...
汉语
拼音教学反思
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教学反思
优缺点如下:(一)整合教材,创设情境。我创设了到海南旅游的教学情境,激起学生学习汉语
拼音
的兴趣。在欣赏椰子树、欣赏海南月色的过程中,将学生带进了一个有声有色的学习情境。同时我设置了在旅游中的闯关环节,让学生在闯关中绕有兴致地拼读ie ue与声母相拼的音节。每一个环节紧紧围绕...
汉语
拼音教学反思
答:
由同学来弹,让孩子们在心里能够接受课中操,并且觉得它很有意思,同时能够真正的放松。达到休息调整相结合的目的。5、不足 在本节课,我没有将zcs的复习与情境结合,与游戏结合,与学生的互动也不够多等等,不足之处,尚多。
拼音教学
是一条漫漫长路,我会在这条路上不停的学习探索。
大班
拼音教学反思
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大班
拼音教学反思
篇一 幼儿刚开始学拼音,我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快。在学习中,他们的认知能力不断提高,脑中积累的词汇不断丰富,表达的欲望也随之加强。特别是拼音教学,与语言教学密切相连,更能有效地促进孩子语言能力的发展。大班的孩子具有明显的学前幼儿的特点,好动是他们的...
一年级语文汉语
拼音教学反思
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一年级语文汉语
拼音教学反思
1 给学生起字母名字,在轻松愉快的情境中,让学生记住a、o、e这三个字母,而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节,所以孩子们都盼着快点学新的字母,好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,他们觉得很高兴。这个字母名字...
幼儿园老师
拼音教学反思
范文
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下面是有幼儿园老师
拼音教学反思
,欢迎参阅。 1 拼音《ai ei ui 》
反思教学
过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律,教师选择怎么样的教学方法尤为重要。对于语文教学而言,幼儿生理、心理以及语言能力的发展都具有阶段性幼儿的特征,不同内容的教学也有各自的规律。我在教学《ai ei ui 》第一课时时,...
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