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挑山工教学反思成功与不足
挑山工教学反思
答:
作者通过与一个挑山工攀谈,从其朴实的话语中弄清了其速度不比游人慢的原因,并从中悟出了深刻的道理:只要脚踏实地、抛却杂念、勇往直前,就一定能
成功
。 课前,我布置学生上网或通过其他渠道搜集有关泰山
和挑山工
的资料,并在课堂上进行交流,从而让学生对挑山工有初步了解,明白他们是一群怎样的人,他们是干什么的。...
四年级语文《
挑山工
》的
教学反思
答:
其实这是我们现在的教育在急切呼唤的,培养孩子的问题意识。所谓问题意识,是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,这种心理状态促使学生具有强烈的“推陈出新”意识,积极思维,不断提出问题和解决问题。实践已证明,创新教育的突破...
《
挑山工
》课文内容及解析
答:
“我们跟你们不一样,不像你们那样随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行,更不能耽误工夫。要那样,两天也到不了山顶。我们得一个劲往前走。别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。” 这是一位
挑山工
解释他们速度不慢的原因。共5句话。第1、2句把游人与挑山工登山的走法作比较,游人很“随便”,挑山工却步步踩...
挑山工教学
设计一等奖部编版课堂实录
答:
教学反思
:本节课通过导入、知识点讲解、实践环节和总结四个环节的设计,较好地贯穿了
挑山工
的历史背景和文化内涵,让学生深刻理解了挑山工在现代社会中的意义,并通过模拟挑山工劳动过程,增强了学生的体验感和实践能力。同时,作业布置也有利于学生对本节课的知识点进行巩固和拓展。课堂实录的注意事项 1.准...
挑山工
这一课为什么挑山工要坚持干20年呢
答:
坚持不懈的精神
。“挑山工这一课为什么挑山工要坚持干20年呢”出自挑山工教学反思,这是一道简答题,根据所学阅读理解知识得知,答案为:坚持不懈的精神。
语文六年级上册第5课詹天佑课文
答:
本文教学的重点是通过描写人物的言行、心理活动的语句,体会詹天佑的爱国主义精神;难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。 语文六年级上册第5课《詹天佑》课文
教学反思
对一节课
成功
了,我们要及时总结经验;失败了我们也要认真总结、找准症结所在,以便弥补
不足
。在教学小学课文《詹天佑》这一课,...
小学四年级语文《天游峰的扫路人》教案
答:
2、阅读相关的文章:《峨眉铺路人》、《守林人》、《
挑山工
》。 板书设计: 天游峰的扫路人 天游峰 高而险 台阶多 难攀登 不舍得 累? 岁? 扫路人 不怕累 能吃苦 爱生活 乐观 自信 豁达 开朗 相关文章: 1. 《天游峰的扫路人》
教学反思
2. 小学四年级语文《出塞》优质教案三篇 3. 小学四年级语文《...
爱上语文图书目录
答:
教学反思与
探索 观摩大赛,我们反思与学习,让形象在学生心中扎根。如何化难题为机会,是教学智慧的体现。新课程背景下,备课的五读教材策略,展示了深入理解教材的必要性。朗读教学的魅力在于激发语文之美,让其在新课程中焕发生机。动态资源的运用,化意外生成,优化了课堂教学。古诗词教学的难题,需要寻找...
小学《欲速则不达》课文(急需)
答:
教学反思
: 这节课我着重设计了三个环节。一个是导入环节,结合本单元的主题和学过的两篇课文,谈一谈对“快”与“慢”的认识和理解,学生说法不一,但都头头是道,各有各的见解,理由也很充分,课堂气氛热烈异常,然后通过老师的小结引导,很自然的引出了课题。二是在探究道理环节,为了让学生更好地理解“欲速则不达...
名师工作室研修日志
答:
理论依据
不足
;停留在
反思
,展望预见不足;停留在个别,普遍借鉴不足;停留在判断,实证研究不足;这几个问题是我们在课题研究过程中普遍存在的问题,在以后的研究过程中我们应该避重就轻,多阅读一些先进的现代教育
教学
理论,与自己的教学实践经验结合起来,把现代教育理念融入到自己的教育实践中,形成有一定理论作依据的教学...
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挑山工教学反思不足之处
挑山工教学反思优点不足改进
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