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教学目标备学生
张老师说备课不仅要备教案,还要
备学生
,你有什么看法?
答:
张老师说备课不仅要备教案,还要
备学生
,你的看法如下:一、学期备课 在学期(或学年)开始前,要在钻研教学大纲和通览教材的基础上订出全学期(或全学年)的教学计划。其主要内容是:确定全学期的
教学目标
和重点。安排一个学期的教学进度。合理分配教学内容和时间。考虑教学方法。做好教学准备(教具、习...
教学目标
是否一定要展示给
学生
?
答:
第一,给
学生
展示
教学目标
毫无意义。确定明确的教学目标是教师备课上课的前提和基础,如同打靶一样,方向和靶标必须正确,目标明确了,课堂教学才能做到有的放矢,教学才有效果。因此说,学科教师在备课时首先必须确立合理而科学的教学目标。但对学生而言,了解教学目标有点多此一举、毫无意义了。教学目标是...
备课中怎样
备学生
答:
一、
备学生
在备课中的意义建构主义理论认为,学习并不是教师向学生传递知识,而是学生自主构建知识的过程。教师在研究教材的同时,还要分析学生对将要学习的新知识的接受能力,合理采用适合学情特点的
教学
方法,设计适应学生个性、能力发展的教学内容,以及对学习困难生应采取的补救措施等。教师通过备学生,加强...
教学目标
对学习有什么影响呢
答:
1)可以促进
学生
的学习。对于组织结构松散的学习活动,
教学目标
能帮助学生将注意力集中于关键信息。此外,向学生转述教学目标,也有利于学生认识到学习的意义,从而激发学习动机,促进学生的学习。2)可以促进课堂行为和交流。教学目标为教师指引课堂行为和交流提供了方向。明确了教学目标,教师也就明确了应该让...
在备课活动中,教师要
备学生
的哪些方面
答:
教师首先要将这六种能力结合所教年级制定出应达到的
目标
,合理地进行备课。 (五)
备学生
的情感因素 在学科
教学
中,学生的基础学习能力是指在学习过程中独立获取知识的能力,收集、处理信息的能力和动手操作的能力等。素质教育要求学生具备以下六种能力,即合作交往能力、创新能力、选择能力、语言表达能力、抗挫折能力、终身...
备课的内容包括哪些?
答:
备学生
包括以下三个方面:一是备学生的认知水平,学生已知什么,想知什么,什么是难点,教师要心中有数,备课要备到“点子”上。备学生的认知水平,还包括了解不同学生的认知水平,掌握不同层次学生的学习现状、智力状况和生活积累。二是备学生的身心特点,
教学
必须尊重学生的身心发展规律,考虑不同年龄学生的学习需要和学习...
如何在小学数学备课中备好
学生
答:
只有对
学生
有了相当准确深刻的了解,才能制定出切实可行的
教学目标
,真正做到因材施教。其次是处理好教材运用,备好教学过程
备教学
过程要注意两个关键:一是备好学生知识基础,二是备好学生问题意识。教材是学生学习的蓝本,是学生积累、感悟、运用的基本材料,也是激发学生创新灵感的起点。在备课时,一要...
如何指导
学生
分层
目标
学习?
答:
一、备课,要认真考虑分层
目标教学
法 备课,是运用分层目标教学法的起始环节,在这个环节中,教师要重点考虑做好两件事:1.要针对
学生
的差异,对学生实行动态分层。从学生实际出发,界定层次及目标。A层:以打好学科基础,培养健全人格为目的; B层:B层对A层来说具有知识上的包含关系,即在掌握基本...
备课怎么备
答:
1、把握本单元的
教学目标
;2、阅读和深究教材;3、翻看相关材料,同时了解
学生
;4、确定教学目标,选定教学内容,研究教学方法;5、编写课时教案。二、要做到“八备”1、备课标。教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法,达到课标所要求的水准,把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。2、备...
备课中如何备课标、备教材、
备学生
答:
课程标准是国家意志的体现,是学科课程领域的基本规范。准确把握课程标准,是课程实施的基本前提,而准确理解和揣摩课程标准的内涵,并将其物化到备课、上课等
教学
环节之中,是教师的基本功之一。二.备教材。 一堂课摆在案头,先做什么?第一步钻研教材。教材是教师进行教学活动的重要依据,是
学生
获取知识...
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