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教学相长文言文阅读及答案
教学相长文言文
全解
答:
1. 给下列句中加点的字在( )中注音,在横线上释义。①弗食不知其旨()②
教学相长
()③虽有至道()④知困,然后能自强也()2. 翻译句子。①学然后知不足,教然后知困 译文: ②故曰:教学相长也 译文: 3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理。
教学相长
的
文言文
解释
答:
译文 即使有美味的菜肴,不吃,不会知道它的味道鲜美;即使有最好的道理,不学,不会知道它的高妙。因此,(通过)学习然后知道(自己)有不足的地方,(通过)教然后知道(自己)有困惑不解的地方。知道(自己)有不足的地方,然后(才)能够督促自己(进一步学习);知道(自己)有困惑不解的地方,...
教学相长
《札记》
文言文阅读答案
答:
1. 给下列句中加点的字在( )中注音,在横线上释义。 ①弗食不知其旨(zhǐ ) ②
教学相长
(zhǎng ) ③虽有至道(dào ) ④知困,然后能自强(qiáng)也 2. 翻译句子。 ①学然后知不足,教然后知困 译文: 学了以后才了解到自己欠缺的地方。 故曰:教学相长也 ②译文: 教与学...
文言文
《
教学相长
》的翻译
答:
[编辑本段]译文即使有美味的食物,不吃就不知道它的美好的味道;即使有最好的道理,不学(也)不知道它的好处。因此,学习之后才知道自己的欠缺,教人之后才知道自己哪里理解的不透。知道自己有所欠缺,然后才能刻苦地钻研;知道自己有困惑之处,然后才能勉励自己奋发上进。所以说教导和学习是相互促进的。
《
教学相长
》
文言文
翻译
答:
搜索答案 《
教学相长
》文言文翻译 教学相长(节选)《札记》 【原文】 虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。 【译文】 即使有美味的熟食,不... 展开 ...
《
教学相长
》
文言文
翻译
答:
教学相长
,这一
古文
名句揭示了一个深刻的教学理念。它源自对学习和教导的交互作用的理解,表明了教学过程中双方的共同提升。通过翻译我们可以看到,"zh速服修费声围象船鱼照ī,味美zhǎng,增加燃突行整,促进虽道理,kùn困惑,理解不透",实际上是在说,只有通过学习,我们才能发现自己知识的不足...
教学相长文言文
翻译及注释
答:
《
教学相长
》的
文言文
翻译如下:翻译:即使有美味的食物,但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理,但是不学,就不知道它的好处。因此,学习之后才知道自己的欠缺,教人之后才知道自己哪里理解得不透。知道自己有困惑之处,然后才能勉励自己奋发上进;知道自己有所欠缺,然后才能刻苦地钻研。所以说...
教学相长文言文
原文
答:
1.
教学相长
原文及翻译 发音jiào(第四声) xué xiāng zhǎng(第三声) 释义 教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。 出处《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。 故曰教学相长也。”示例 教学实践,使我深深懂得了教学相长的道理。 用法 作谓语、宾语...
文言文
比较
阅读
教学相长
君子之学
答:
教学相长
,成语,出自《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.” 意为教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.发虑宪,求善良,足以謏闻,不足以动众。就贤体远,足以动众,未足以化民。君子如欲化民成俗,其必由学乎!玉不琢,...
文言文教学相
chang还是zhang
答:
教学相长
:[jiào xué xiāng zhǎng]教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。教学是教与学的交往互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长与共同发展。【原文1】虽有佳(嘉)肴,弗食,不知其旨也...
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