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散文诗二首课文解析
《荷叶·母亲》的作者是谁?
答:
《荷叶·母亲》是一篇借景抒情,托荷叶赞母的
散文诗
。它是一篇爱的美文,作者被雨打红莲,荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱。本文作者是中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家——冰心。《荷叶母亲》出自人教课标版初中语文七年级上册第二单元第7课《散...
巜
散文诗两首
》
课文
的感情基调是怎样的
答:
1.
课文
围绕“红莲”作者描写了哪几个情景?体会一下弥漫在这首诗中的情绪的变化。(三看红莲:雷雨到来之前的红莲--雨打红莲--荷叶覆盖的红莲;三种情绪:烦闷--不适意--不宁的心绪散尽;用心体会
诗歌
所表达的对母爱的赞美之情:荷叶
7年级泰戈尔
诗二首
句子点评
答:
散文诗二首
考点1 句子理解 如何理解“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”这句话?这句话点明了文章的主旨,深化了中心。荷叶是母亲的形象,红莲是子女的形象,“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。只有母亲是保护我们度过人生路上...
金色花和荷叶母亲的主题归纳
答:
《金色花》文章以“假如我变成了一朵金色花”发生联想,描绘儿童与母亲嬉戏的画面,《荷叶母亲》借荷花荫蔽红莲从而联想到母亲对子女的呵护与关爱。
两首散文诗
都以联想母亲与子女之间的爱,讴歌了母爱的伟大。《荷叶·母亲》作为一篇借景抒情,托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文,作者被雨打红莲,荷...
散文诗
的教学方法
答:
一、教材
分析
本课属于七年级上册第二单元的一篇自读
课文
。第二单元从内容主题上来看,都在表现亲情。其中本课《
散文诗二首
》抒发了对母爱的赞美。除了在主题上两篇散文诗都表现母爱外,创作风格也有相似之处,但在思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面也有很多不同特点。因而,比较阅读适宜作为...
散文诗二首
这两篇这两篇
课文
要背吗
答:
荷叶母亲:关心.金色花充满童稚的想象,孩子想要变成一朵金色花,含蓄巧妙地表达了母子直接按的深厚感情 荷叶 母亲一诗在题目中所提及的“荷叶"与"母亲"在文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景联系起来的..点明中心,表达了作者的思想感情,以花喻人,直抒胸臆,表达对母亲的赞美和崇高的敬意 第一题我忘...
《
散文诗
》教学反思
答:
《
散文诗两首
》教学反思1 一、整篇文章的描写重点是莲花,作者从自家院子的莲花开始,写到了祖父赏莲,之后重点写了风雨中红莲的变化过程,主角俨然是红莲,那我把题目改成红莲好不好?(明确:不好,写红莲是为了写荷叶,写风雨中红莲的变化即荷护红莲,很自然就让人想起母亲爱护儿女的情感。歌颂母...
散文诗二首
金色花和荷叶母亲你喜欢哪一篇为什么
答:
《荷叶母亲》抓住特定环境中的一个自然景象,以花喻人,巧妙将花和人结合在一起,深情谱写了一曲母爱的颂歌。描写生动形象,语言清丽。1..散文:无韵文;不讲究句式关系(所谓单行散句是)。一般说来,长度上比诗受到的限制要小。
2
.
散文诗
:或韵或散;句式通常短小;篇章长度通常短小。散文是与诗歌...
《
散文诗
》教学反思
答:
《散文诗》两首教学反思1 我所讲的课题是人教版七年级语文上册24课《
散文诗两首
》中的《荷叶母亲》,该篇文章的作者是冰心。授课结束,我受到老师的鼓励、称赞,也得到校领导的肯定,评选结果我获得一等奖。 这堂课的亮点主要有:一、课堂开局比较好,在正式上课前,我让曾在校级朗诵获奖的两位男女同学齐诵《慈母吟》...
《
散文诗
》教学设计
答:
《
散文诗两首
》教学设计1 教材
分析
《荷叶 母亲》选自七年级上册第五单元,本单元的几篇
课文
,都以亲情为主题,写出了亲情的丰富与多样。鲁迅先生的《风筝》洋溢着浓浓的手足同胞之情;张之路的《羚羊木雕》描述了子女与父母的冲突;《散步》勾勒了一个和美的家庭;《荷叶母亲》是一篇爱的美文,作者被雨打红莲,荷叶护莲...
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