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数学增加到和增加了
小学
数学
题
增加了和增加到
是什么意思
答:
“
增加了
”意思是指:在原有的数量基础上添加,是纯粹增加多少,最终数是指在原有的数加上增加了的数。例如:太炎小学2019年春季期在校学生有1200人,2019年秋季期增加了25人,问现在太炎小学在校生一共有多少人?答案:1200+25=1225(人)。“
增加到
”意思是指:在原有的数字基础上变成现在这么多...
表示增长时,应如何用
数学
语言描述?
答:
表示数量增加的,可以用:“增加(了),增长(了),上升(了),提高(了),不包括底数,只指净增数,如“从十
增加到
五十”,可以说“
增加了
四倍而不是五倍”;增加到,增长到,上升到则包括底数,指增加后的总数,如“从十增加到五十”就可以说“增加到五倍”表示数量减少的,可以用:减少了...
增加了和增加到
有什么区别?
答:
增加了和增加到
是表示不同程度的表达方式。“增加了”通常指的是数量、数值等的增加,但没有明确增加到什么程度。例如,“这家公司员工的人数增加了50人”,它仅仅是表示公司的员工数量从以前的某个数字增加到现在的某个数字,但并未说明增加后的员工数量具体是多少。而“增加到”则表示增加的程度已经...
在
数学
应用题中怎么理解增加,
增加到
,
增加了
答:
增加,增加了
,应该是一个意思,都是在原有的基础上多的数值。比如原来是100,增加了35,现在实际数值是100+35=135 增加到,是在原有的基础上达到一个更高的数值。比如,原来是100,现在增加到135,现在的数值还是135,而不是100+135=235
“扩大、扩大了、扩大到(增加、
增加了
、
增加到
)”意思有什么区别...
答:
一、从语法含义及
数学
教学的连贯性来看(主要是联系初中数学)1.扩大与扩大了是同一意思,都表示在原来的基础上多了多少。例:①把2扩大5倍为2+2×5。②把2扩大了5倍也是2+2×5。2.扩大到则不同,表示现在达到了(或现在是)多少。例1:把2扩大到5倍为2×5。例2:0.256变成25.6是“...
数学
题目里的
增加到和增加了
有什么区别?
答:
增加到
就是达到这个数值,
增加了
是在原有的基础上再加上……比如他的收入由原来的6000元增加到8000元,就是她现在的收入是8000元。如果是从6000元的基础上增加了8000元,现在的收入就是14000元,是6000再加上8000的意思
数学
里的
增加到和增加了
的意思一样吗
答:
不一样,例如,原来的长是3厘米。长
增加了
5厘米,就是在原来的基础上又增加了5厘米,就是8厘米:长
增到
5厘米,就是由原来的3厘米变成了5厘米。
上海小学四年级下册
数学增加到和增加了
的概念的区别
答:
“
增加到
”代表的是某基数加上增加量后的最终结果,这个加上的增加量就是“
增加了
”如a+b=c中:a为基数,b为增加了,c为增加到
在
数学
里,“
增加到
3倍”和“
增加了
3倍”有什么区别?
答:
若原数是X,
增加到
3倍是指3X;
增加了
3倍是指X+3X=4X.
数学
里的可
增加
是什么意思?
答:
数学
中
增加
一倍是值变为原先那个数的两倍。增加是在原先数字的基础上增加的,一倍就是原先数字本身,相当于原先数字和它自己相加,也就变成了两倍。
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