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数学用文言文出题
两到三道中国古代
的数学
题(必须是
古文
)稍微短一点的。
答:
1.远望巍巍塔七层,红光点点倍加增,共灯三百八十一,请问顶层几盏灯?——明代
数学
家吴敬《九章算法比类大全》2.一百馒头一百僧,大僧三个更无增;小僧三人分一个,大小和尚各几丁?——明代数学家程大位《算法统宗》3.甲赶群羊逐草茂,乙拽肥羊一只随其后;戏问甲及一百否?甲云所说无差谬...
数学文言文的
题目及答案
答:
1. 把以下十个
古文数学
题解答其一,今有物不知其数,三三数之剩二, 最早提出并记叙这个数学问题的,是南北朝时期
的数学
著作《孙子算经》中的“物不知数”题目.这道“物不知数”的题目是这样的:“今有一些物不知其数量.如果三个三个地去数它,则最后还剩二个;如果五个五个地去数它,则最后还剩三个;如果七...
湖南
文言文数学
题
答:
1. 把以下十个
古文数学
题解答其一,今有物不知其数,三三数之剩二, 最早提出并记叙这个数学问题的,是南北朝时期
的数学
著作《孙子算经》中的“物不知数”题目.这道“物不知数”的题目是这样的:“今有一些物不知其数量.如果三个三个地去数它,则最后还剩二个;如果五个五个地去数它,则最...
文言文数学
题求解
答:
《九章算术》:“今有女子善织,日自倍,五日织五尺,问日织几何?”现有一个很会织布
的
女子,每天织布数是前一天的2倍,5天织了5尺,问每天分别织了多少?这是等比数列题。
对于湖北省
数学
高考
用文言文出题
为什么会有这种现象出现
答:
在数学教育、评价中落实立德树人的根本任务。
文言文出题
来源于我国社会主义建设的不同领域,结合社会现实,贴近生活,反映了数学应用的广阔领域,体现了
数学的
应用价值;有利于在中学数学教育中激发学生学习数学的热情,提高对数学价值的认识,提升数学素养,对中学的素质教育有很好的导向和促进作用。
文言文数学
题:竹高九尺末折地去本三尺所折戟许 需要填标点,解答...
答:
竹子高9尺,上头折了,向下垂到离地面3尺,问竹子折断部分几尺?解:(9-3)÷2=3 折断部分长3尺
文言文数学
题:竹高九尺末折地去本三尺所折戟许 需要填标点,解答...
答:
竹高九尺,末折地,去本三尺,所折几许?解:竹子折而未断开。顶端(末指树梢)着地,与剩下植于土内的树桩、地面构成直角三角形。其中斜断部分为斜边c,竹子下段直立为一直角边b,地面上竹稍至竹根为另一直角边a,这里c+b=9,a=3。套勾股定理c²-b²=3²=9,得(c+b)(...
文言文数学
题求解
答:
翻译:现有一个女子善于织布,每天织
的
布都是前一天的2倍,已知她三天共织布10尺,问这女子每天分别织布多少?
翻译一道
文言文的数学
题:竹园高一丈,末折着地,去本三尺,问竹还高几何...
答:
一棵竹子高有一丈,折断后末梢着地,末梢距根部三尺,问竹子还有多高?设竹稍落地点A距断点B为x尺,断点B至根H为y尺,因为图ABH为直角三角形,所以可列出: x+y=10 x²-y²=3² 解得 x=109/20=5.45 y=10-5.45=4.55竹高为BH=y=4.55尺 (例图)...
有人出了这样一道
文言文数学
题几何三角共一元三角三角几何几何你能给...
答:
《几何》、《三角》共一元.《三角》三角,《几何》几何?
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