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斜钩写法及运用说课
高二语文《看花灯》
说课
稿
答:
本课时的最后环节,我引导学生独立观察、
书写
“飞”字,以训练学生认真观察、正确书写的能力。继而要求学生独立书写,在集体反馈时,指导重点笔顺,避免把第二笔和第三笔写成一笔“撇点”;还有第一笔的“横折
斜钩
”要把斜钩写长一些,舒展一些。然后,要求学生再次书写一个字,通过巩固练习,逐渐将字写好。 设计意图:在...
一年级下册语文《荷叶圆圆》
说课
稿
答:
学生会回答:“不是。没有钩。”接着请小朋友们再写一个飞机的“机”字,要注意这个字的右边可是个“几”字,有钩的!还要注意钩的
写法
。然后请小朋友们再写一个“我”字。这个字很难写,建议小朋友们先在书上描一遍,记住
斜钩
是
怎么写
的,然后再写。 通过这节课的学习,很多小朋友已经很熟悉课文了,这时候请...
古诗《春晓》
说课
稿
答:
我着重指导“晓”
字右边的写法:第一笔“横”略斜向右上;第二笔“斜钩”要有弧度;第三笔是“撇”要与“斜钩”相交后斜向左下角
。其他均略。 古诗《春晓》说课稿2 一、说班级情况 二(1)班共有学生47人,他们爱读古诗,有的学生能背诵五十几首。我感觉学生背古诗不吃力,一会儿就能背一首,只是在理解诗意...
小学一年级语文《小公鸡
和
小鸭子》教案、
说课
稿及教学反思
答:
本课教学中,我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点,关注每名学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲、创设和谐、融洽、欢快的人文氛围,让学生自主地学,在学习中展现个性、表现个性、培养个性、塑造个性。 七、说学法: 采取“以读为主,读中感悟”的学习方式,读、思、议结合,用抓住重点词句的...
语文
说课
稿
答:
(2)复述条理要清,讲清楚鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事
。 (3)注意把课文感人的场面表达出来,体现人物的思想感情。 六、布置作业 搜集长征题材故事、图片等抄写或贴在信纸上装订成册,先在班里传着看,最后放图书室收藏。 语文说课稿 篇2 一、对教材的理解与分析 1、本课在教材、新课标中的地位 《杨修...
《小白兔
和
小灰兔》
说课
稿
答:
出示“拉、把、给”,说说在
书写
时需要注意的地方。教师范写学生描红练字书写,最后展评并修改。“拉、把”二字,要注意指导学生写好提手旁:(1)横要往右上
斜
;(2)竖
钩
要写在横的右半部分;(3)提的倾斜度要大一点,不要写平。 在这个环节中,我先让学生自己去观察,让他们自主发现字的结构和注意点,从而更好地...
《小猫种鱼》
说课
设计
答:
“民”字注意最后一笔是
斜钩
,写得稍长一些,经左边稍长出来一些。8.在学生提示的基础上,把每个生字在书中田格上独立写一遍。写后同桌互查纠正。9.同学再把每个字独立
书写
一遍。10.全班评议修改!11.教师对比较难写的字进行重点指导。如“农”字教师示范板书。学生再练习写“农”字。12....
乞巧. 读了这首古诗,我的脑海里浮现出这样的画面
答:
师提示:“气”的最后一笔横
斜钩
,而“乞”的最后一笔是横折弯钩.谁能说说“乞”是什么意思?(生:乞求.)再来看看“巧”字,教师教学“巧”字,
书写
、明确第五笔“竖折折钩”,组词.师:很好.“巧”字什么意思?(指名说,生:巧手) 谁能完整地说说诗题是什么意思?(指名说,生:乞求一双巧手)再齐读课题. ...
乞巧。 读了这首古诗,我的脑海里浮现出这样的画面
答:
读了 乞巧后 我仿佛看见家家户户的人走出家门 一起望着浩瀚的夜空,脸上有着节日的喜悦和淡淡的忧伤。天空明星闪烁,银河渐渐西移垂地,晨星就要消失了。。我仿佛看见 银河的那边的广寒宫殿,寂寞无伴的嫦娥,嫦娥啊,寂寞了千年,你是否后悔了当年的举动,是否怀念自己不顾一切抛弃了的简单的小幸福...
一年级下册语文教后反思
怎么写
答:
我先教学生学了两个笔画,提
和斜钩
,学生写得还行,然后我就请学生自己看笔顺,学习写字,接着我来范写,学生跟着我书空,但学生在自己描红
书写
的时候,又有一部分学生不会写了,可能是因为这个字笔画较多,学生很难一下子记住,同时因为学生还没掌握写字的方法,很多学生在写字的时候,不看书上的笔顺,只凭记忆来写,这样...
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