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明清时期的官学制度
宋元
明清时期
教育地方
官学
的发展及其演变
答:
总的来说,宋元
明清
地方
官学
发展丰富,
制度
完备,但其教育目标和实际效能受到
时代
背景和统治策略的影响。科举制度对学校教育的影响,尤其是
明清时期
,使得学校沦为科举的附庸,这是这一时期教育体系的一个重要特点。
宋元
明清时期
教育中央
官学
的发展及其演变
答:
宋元
明清时期
,中央
官学
的发展经历了显著的变化与演变。宋代在国子监下设有国子学、太学(包括四门学、广文馆和辟雍),教授经学、武学、律学、医学、算学、书学和画学等专业知识。辽、金和元代沿袭宋制,不仅有国子学,还设立以本民族语言教学的学校,如女真国子学和蒙古国子学,旨在维护本民族文化。
中国古代地方
官学
的设立与发展历程
答:
辽金时期,地方学校在府、州、县均有设置,金朝还设有女真府学,培养本族统治人才。元朝地方
官学制度
完备,路、府、州、县四级设立相应学校,但实施有限。元代重视民族教育,设有蒙古字学、医学阴阳学等特色课程。
明清时期
,地方官学兴盛,明初在全国设立众多府、州、县学,卫学和社学,科目考试成为教育的...
什么是
明清
两代最重要的中央
官学
?
答:
一、中央
官学
1、国子监明代国子监创设于元至正二十五年(公元1365年),改应天府学为国子学,置祭酒、博士、助教等教习皇子和胄子。明太祖定都南京,重建国学于鸡鸣山下。洪武十五年(公元1382年)改国子学为国子监。永乐元年(公元1403年)明成祖增设北京国子监。永乐十八年迁都北京,以北京国子监为京师...
明代
的官学
教育是怎样发展的?
答:
明清时期
,朝廷
官学
的行政机构是国子监即太学,掌管全国教育行政的机构仍是礼部。地方官学则由朝廷任命各省提学官,全权负责领导。明代的官办学校教育,无论其
制度
建设,还是其实际的发展状态,已经形成了健全完备、完全向良民开放,并且与科举制紧密结合的官办儒学教育体系。在古代教育史上占有十分重要的地位...
宋元
明清时期
教育的中央
官学
的发展及其演变
答:
封建社会后期中央
官学
的发展,具有如下特点: 宋、 元、 明、清
官学
系统中都曾置有小学或社学,对儿童进行启蒙教育。但官立小学,兴废无常,实际上承担教育儿童的教育组织,则是私人设立的学塾。学塾在
明清时期
遍及城乡。其种类有:坐馆或教馆(地主士绅豪富聘请教师在家进行教学);家塾或私塾(教师在...
清代地方
官学
比较明代地方官学的区别在于什么?
答:
清代地方官学学规较之明代更严。如康熙时期颁“圣谕十六条”,雍正时期又演为“圣谕广训”等。
明清时期的官学
教育,一方面起到了“育人才”的作用,更重要的是尽到了“化民成俗”这一教化之责。
司业是什么官职
答:
司业这一官职的起源可以追溯到古代的教育
制度
。在明清时期,随着官学体系的完善,司业这一官职逐渐确立并发展。他们在这个时期起到了关键的作用,为朝廷选拔和培养了大量的人才。这些人才在朝廷中担任各种职务,为国家的建设和发展做出了重要贡献。总的来说,司业是
明清时期官学
中的一种重要官职,负责管理和...
官学
是什么意思
答:
官学是指中国封建朝廷直接举办和管辖,以及历代官府按照行政区划在地方所办的学校系统。包括中央官学和地方官学,共同构成了中国古代最主要
的官学
教育
制度
。中央官学 国家的中央官学,在汉朝正式创办。魏晋南北朝
时期
政局纷乱,官学时兴时废,及至唐朝,中央官学繁盛,制度完备,南宋以后逐渐走下坡路。到了封建...
中国古代学校目录
答:
一、原始教育到萌芽 最初的教育形式源自原始社会,通过口耳相传,知识在自然环境中孕育。随着社会进步,古代学校的雏形开始显现,标志着教育形态的转变。二、
官学制度
的建立 夏代,虽然传说中有学校存在,但确切的制度尚未建立。商代学校成为官学的雏形,西周
时期
,官学制度进一步发展,"六艺"教育体系形成,...
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