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朱熹教育思想对当代教育的启示
朱熹教育思想的当代
价值
答:
朱熹道德教育思想是中国宋代以来教育思想的重要组成部分,
其倡导的“明五伦”、“道德教育为先”、“启发诱导”、“循序渐进”、“知行结合”等观念已经深深地融入到中华民族精神之中
,在中国道德教育史上占有重要的历史地位,并仍为当今中国道德教育工作的重要内容。朱熹道德教育思想注重个人修身,从自我修养开始...
朱熹的
儿童
教育思想对当代的
儿童教育有怎样
的启示
答:
让他们从快乐的教学活动中提升自我,展示自我
。(二)教育应遵循儿童的发展规律 朱熹认为,学校德育应分三个阶段进行。可见,每个阶段的道德标准和要求各不相同,但是,这并不意味着每个阶段的道德教育是割裂的或孤立的。恰恰相反,朱熹认为不同阶段之间是一个连续的整体,各阶段要互相衔接、由浅入深、由...
论述
朱熹的教育思想
及其意义
答:
朱熹教育思想的启示
1、重视道德品质的培养
在借鉴朱熹道德教育重德的基础上,坚持把立德树人作为中心环节,构建课程育人等“十大育人体系”,实现了育人资源共享、育人力量汇聚。2、重视综合素质的教育 当代人才培养的重大改革在于素质教育的实施。在当代素质教育中融入朱熹的格物致知,培养具有科学素质的人才...
朱熹
学眼前事对儿童
教育有何
借鉴意义
答:
1.注重蒙养教育 2.要求慎择师友 3.强调学眼前事 4.提倡正面教育
朱熹有丰富的教育经验,并且对人的心理特点有初步的认识,又吸取了前人的经验,他把人 的教育分为两个阶段,即"小学"和"大学"。这是两个互相独立又互相联系的阶段,小学阶段 的教育,是大学教育的基础,大学教育又是小学教育的深化。
朱熹
所说的“切己体察”于
当代
开展品德
教育有何
借鉴意义?
答:
切己体察包含有读书的结合实际原则。
朱熹强调读书不能仅仅停留在书本上,口头上,而必须见之于自己的实际行动,要身体力行
。他说:“读书不可只专就纸上求义理,须反来就自家身上推究。”他竭力反对只向书本上求义理,而不“体之于身”的读书方法,认为这样即使是“广求博取,日诵五车”,也无益于...
朱子文化手抄报的内容
答:
朱熹:朱子学派的创立者,对宋代文化和思想产生了深远的影响。如二程(程颢、程颐)、朱瞻基等,他们承继和发展了
朱熹的
思想,并在中国宋明两代推广了朱子学。3. 朱子学对中国文化和
教育的
影响 朱子学提出了以“格物致知”为核心的教育方法,强调实践和经世致用的教育价值,对后世的
教育思想
产生了深远...
分析
朱熹
伦理精神与
当代
社会诚信建设
答:
2. 3敬事而信、节用爱人与政府诚信建设为了搞好政府诚信的建设,我们有必要从伦理的角度接受
朱熹思想的启示
,加强行政伦理建设,形成内在的约束机制:第一,加强
思想教育
,培养执政人员的忠诚意识。政府是全体人民的政府,忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律,爱国爱民,这是对每一个行政人员的基本道德要求。第二,强化公正...
古代书院精神及其
当代
价值
答:
传统书院文化的内涵相当丰富,可以从精神、物质、制度和行为四个层面进行解读,汲取其合理成分,为
当代教育
改革与发展提供镜鉴和
启示
。书院的精神文化主要包括书院的办学宗旨和教育理念。古代书院为“补官学之弊而兴办”,在长期的办学过程中,形成了“明道传道”“发扬学术”的办学宗旨和“德育为本,修身...
中国古代的
教育思想
答:
注重人与人、人与物之间的和谐,是传统
教育思想
带给我们的重要
启示
二、“开拓胸次”、“圣者气象”的教育境界。 传统
教育的
最终目的是培养圣贤之人。这种人既能克己复礼,独善其身,又能推己及人,兼济天下。中国的思想家和道德家们大多以“圣人”的后继者自许,道德培养也因此成为古代教育的核心和宗旨。《大学...
朱熹
和诸葛亮
教育的
相同点
答:
又像现代的独生子女父母,
教育
孩子总离不开“你不能这样不能那样”的方式。但无论如何,
朱熹
教子的中心
思想
只有一个:要做一个知“礼”的人。朱熹曾经给皇帝宋宁宗讲学,在他的年代,他不仅是这样教育自己儿子的,也是这样教育皇帝和全天下的读书人的。有人说,宋朝是文人最幸福的朝代,而营造这个幸福...
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