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比大小中班数学教案
中班数学
《
比大小
》
教案
设计与教学反思
答:
《
比大小
》
教案
设计篇一 活动目标:1.感知和分辨大与小。2.体验活动的快乐。活动准备:大、小皮球、箩筐各一个,大小苹果若干、树一棵 饼干若干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、)活动过程:一、情景导入 1.(出示青蛙)谁来啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戏,你们欢迎吗?2....
中班数学教案比较大小
答:
中班数学教案比较大小
篇1 活动目标 你能正确判断7以内数的多少。 活动准备: 1、贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个; 2、贴绒数字5、6、7,实物卡。 活动过程 一、集体活动。 1、逐一出示图片 请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么? 2、正确判断7以内数量。 出示图一 (1)黑板...
中班数学
公开课《
比较大小
,粗细,长短》
答:
师:大圆点有几个?小圆点有几个?谁多谁少?多多少,少多少呢?注:让幼儿经过点数,不受物体
大小
的的影响。师小结:7个小圆点多,6个大圆点少的结论。6个大圆点比7个小圆点少1,7个小圆点比6个大圆点多1。2、出示图二,引导幼儿观察、比较多少。师:小朋友看看,红圆点多还是绿圆点多?为什么?...
大小
排序—幼儿园
中班教案
答:
大小
排序—幼儿园
中班教案
1 一、教学名称; 按物体大小排序的教学 二、教学要求: 1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体,按从小到大或从大到小的顺序进行排序。 2、复习5以内的数数。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 中班上学期
数学教案
《按物体大小排序》 三、教学准备 1...
中班数学
先学
比大小
还是先做分解
答:
先学
比大小
---这个是感性认识,小孩子容易懂 分解---要对数字有一定的理性认识了才行,至少他要明白8个苹果可以用数字8来表示 然后才知道,8可以分成1+7 2+6等具体情况
中班教案
答:
中班教案
篇1 活动目标: 1、认识目标:正确使用色和形两个特征。 2、能力目标:培养幼儿的观察力、记忆力及思维的正确性。 3、情感目标:体验与老师,同伴合作游戏的快乐。 4、发展观察、辨别、归案的能力。 5、体会
数学
的生活化,体验数学游戏的乐趣。 活动准备: 1、经验准备:有颜色和形状的认识经验。 2、物...
幼儿园
中班
幼小衔接
教案
答:
幼儿园
中班
幼小衔接
教案
篇11 目标: 1.养成倾听的意识,练习倾听能力。 2.探索一些基本的测量方法。 3.熟悉幼儿园周边的环境,具有一定的方位感。 环境和材料: 1.底板图若干幅(每张底板图
大小
和A3纸相同),上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。 2...
中班
户外活动总结
答:
我们把“
比大小
”该成了“排小鱼”的游戏,当牌排到相同的点数时,就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后,能力差的幼儿也都想到
数学
区游戏了,还自己比起谁赢的牌多呢。 三、良好的师幼互动 1、随时观察幼儿活动的情况,给予及时的'引导、帮助,满足幼儿的需要。 新《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习...
【常用】
中班
区角游戏活动总结
答:
我们把“
比大小
”该成了“排小鱼”的游戏,当牌排到相同的点数时,就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后,能力差的幼儿也都想到
数学
区游戏了,还自己比起谁赢的牌多呢。三、良好的师幼互动1、随时观察幼儿活动的情况,给予及时的引导、帮助,满足幼儿的需要。新《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习活动的...
数学
幼小衔接
教案
5篇
答:
通过日常的生活经验就可以积累起一些
数学
上的概念。例如,大和小,多和少,远和近,高和矮前和后。“我们家住在4楼,那5楼是不是比4楼更高一点?水果店有那么多香蕉,我们是要多的那一串,还是少的那一串?我们要去楼下的商店买东西,是去近的那家小店,还是去远一点的超市?”这些对话让数学成为...
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