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永远的歌声课文解析
读《
永远的歌声
》有感
答:
滴水之恩,涌泉相报。老师的确是每个人都无法忘记;每个人的启蒙老师一定是一生中最容易忘记,但又不能忘记的一个重要人物。这,就是我从《
永远的歌声
》这篇
课文
中理解的。也许,每个启蒙老师都会把自己的学生忘记,但,学生决不会忘记对自己有恩情的老师。《永远的歌声》这篇课文写了:作者与小伙伴...
永远的歌声课文
有什么收获
答:
《永远的歌声》
这一篇精读
课文
主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采草药的事,表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。课文也提醒我们:爱是无形的,它需要用心灵去感受;爱是永恒的,它使人终生难忘;爱是伟大的,它给人无穷的力量。
你对
课文
题目是怎样理解的(
永远的歌声
)
答:
《
永远的歌声
》1、表达了“我们”对老师的(敬爱和怀念);《秋天的怀念》表现了母亲对子女们的(关爱),以及子女对母亲的(爱与怀念);《花边饺子里的爱》表现了母亲对儿子的(爱)和儿子对母亲的(孝);《“精彩极了”和“糟糕透了”》表现的是父亲严爱及母亲慈爱....
永远的歌声
主要内容
答:
永远的歌声
主要内容有12段落,依次如下:(1)走出山乡、走出童年已经很久了。童年像一幅褪了色的画,贴在记忆迷离的墙壁上,好些地方都淡得看不出线条和色彩来了,而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪,清亮亮地流淌着,至今仍响在我的耳边……(2)当军医的父亲随大军南下了,把母亲和我们姐弟从小城...
《
永远的歌声
》中“歌声”指什么?
课文
重点写什么?
答:
歌声
指的是女老师教我们唱“小放牛”。这篇文章以童年的记忆为线索 表达了作者对童年生活的怀念,更重要的是当年老师的歌声伴着他走过了一段比较艰难的时光,歌声温暖了作者的心,让作者至今都如此怀念那浓浓的师生情。
课文
以
永远的歌声
做题目,揭示了文章的什么,表明这
歌声永远
什么
答:
永远的歌声
揭示了文章的核心内容,说明这篇内容是围绕歌声而作,或者假借歌声传达一种观点或者是思想。毕竟已经是过去,才会扣上“永远”来作修饰,从而来表达一种感情,透过歌声传递出来的一种感情。可能是很经典的歌声,值得我们永远怀念;可能是歌声背后的一个故事,值得我们永远倾听。所以不管指的是歌声...
永远的歌声
采用了什么写作手法
答:
永远的歌声
采用了什么写作手法 答:从叙述方式上,它采用的是倒叙。全篇以“歌声”为线索,主题集中,脉络清晰。首尾上,用的是首尾呼应手法。写老师的作文,只要开头结尾,仿永远的歌声。答:写美术老师的开头:我见过许多美丽的画,唯独小时候的美术老师的画,最令我难忘。结尾:老师的画,象一首悠扬...
《
永远的歌声
》记叙了一件什么事
答:
(一)专集《
永远的歌声
》:是刘恩群为了纪念著名的女高音歌唱家喻宜萱的百年诞辰而著的专集。本书记述了各种媒体的相关报道和刘恩群的学生、同学及乡友们对喻宜萱的怀念。摘录了喻宜萱生平的部分专著和文献以及卓越的艺术成就。(二)
课文
《永远的歌声》:主要讲“我”童年时与小伙伴二牛、二兰、石花为生病...
永远的歌声
这篇
课文
是指什么:表达了作者什么的感情。
答:
指老师教
的歌
,表达了作者对老师深深热爱之情
永远的歌声课文
中 我们为什么委屈的送上草药和小鱼
答:
因为“我们”冒着危险去挖草药给老师治病,抓小鱼送给老师,大人们都无法体会,认为“我们”很不安分,所以“我们”委屈
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