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汉语拼音教学反思简短
拼音教学反思
答:
拼音教学反思
篇1 新的学期开始了,新的挑战也来临了。作为班主任,一开学就对新生进行学习和生活常规的培养。这一工作是需要耐心和细心的。需要老师反复地唠叨,时刻提醒。在副班主任的配合帮忙下,孩子们渐渐学会了如何排队、收发本子、课前准备做些什么等。看到孩子们的进步,我很开心。 在
汉语拼音
的学习过程中,孩子...
一年级语文
汉语拼音教学反思
答:
一年级语文
汉语拼音教学反思
1 给学生起字母名字,在轻松愉快的情境中,让学生记住a、o、e这三个字母,而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节,所以孩子们都盼着快点学新的字母,好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,他们觉得很高兴。这个字母名字...
一年级语文上册《gkh》
教学反思
答:
1、一年级学生有意注音时间短、思维形象直观的特点,因此课标指出:“
汉语拼音教学应尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主
。”在教学中,我们应尽可能地利用课件、挂图等教学媒体创设生动有趣、贴近学生生活的教学情境,将游戏、儿歌、故事、比赛等丰富多彩的教学形式贯穿于整堂课中,在学中玩,玩中学,这样才能将学生的学...
一年级语文《
汉语拼音
b p m f》
教学反思
答:
一年级语文《
汉语拼音
b p m f》
教学反思
篇1 在这教学过程中,我较重视学生说话能力的培养地,及从生活实际中导出所学知识,使知识有一个支撑点。在教学声母m、f时,我采用由图引出,让学生看图说说图意。再从说话中引出声母的读音。这样不仅培养了学生的说话能力,使声母与图画之间形成了一种联系,加深学生的印象,...
汉语拼音教学反思
答:
3、色彩鲜明的课件
色彩鲜明的动画课件,配合声音和乐曲,动画拼音能很好的抓住孩子们的注意力,让学生们全神贯注的学习拼音。4、适时合理的运用课中操,一年级学生注意力维持时间比较短,需要课中操来休息调整。可是课中操即要适用于孩子的年龄特点,又要与本课内容紧密联系,我选择了孩子们耳熟能详的...
一年级语文
拼音教学反思
答:
经过近一个多月的教学实践,我对
拼音教学
作了如下
反思
: 一、儿歌串连记忆
汉语拼音
儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式,而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说,尤为喜欢。在拼音教学中,无论是教字母的发音,还是规范字母的形式,我都运用了大量的儿歌,有的是传统的儿歌。例如。“...
《
汉语拼音
aieiui》
教学反思
答:
《
汉语拼音
aieiui》
教学反思
1 以往的教学经验告诉我们:当学生有兴趣时,当学生处于最佳状态时,当教学内容能多种形式来呈现时,他们学的最好。这一点是我在教学ai、ei、ui一课时深深体会到的。 我模仿书中的形式直接将复韵母ai、ei、ui及四声调出示在黑板上,然后范读──领读──让学生自由读──指名读,本以为学...
汉语拼音
《j q x》
教学反思
答:
《j q x》
教学反思
之一 在《jqx》这篇
拼音教学
的第一课时中,我的主要教学目标是让孩子们学会声母jqx,认识声母jqx的形,能够读准声母jqx的音,练习jqx与单韵母i相拼。培养孩子在学习过程中的观察、表达能力,培养孩子学习
汉语拼音
的浓厚兴趣。在整节课的教学中,我采用生动活泼的教学手法并不断...
小学语文
拼音
课后
教学反思
答:
小学语文拼音课后
教学反思
3 《aoe》是
汉语拼音
的第一课,上好了第一课,能很好地激发学生学生今后学习拼音的兴趣。反思第一课的教学,学生的兴趣比较浓,注意力也比较集中。教学中,我是这样做的: 一、导入激兴趣,让课堂学习置身在童话背景中。
拼音教学
容易枯燥乏味,加上一年级孩子年龄小,注意力不持久,活泼好动,易...
幼儿园大班
拼音教学反思
答:
幼儿园大班
拼音教学反思
篇1
汉语拼音
是一门很重要的课程,它是学好语言文学的基础和支柱,所以学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重,从小培养幼儿学习拼音的兴趣,是大大提高幼儿学习拼音质量的有效途径。根据资料显示,5岁之前是学习拼音的最佳时期,这样一来,如何对待和进行学前班拼音...
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