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燕子优秀板书
小班优秀教案及反思_
燕子优秀
教案及反思
答:
(燕子飞行的情景,燕子飞得很快,很轻) 2、你从哪些语句中看出来的?再读第三节第一句。 (
板书
:斜、掠过、唧) 3、师:一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻又快的感觉,杜甫曾经写过这样的诗句:“细雨鱼儿出,微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了
小燕子
飞行的优美姿态,“掠过...
三年级下册语文《
燕子
》教案
答:
(第一段主要写
燕子
的外形特点;第二段主要写春天,燕子从南方赶来了;第三段主要写飞行的燕子;第四段主要写停歇的燕子。
板书
:外形、赶来、飞行、停歇。) 四、看图对照课文,说说作者是按怎样的顺序观察燕子的 (先观察燕子的外形,然后观察到燕子出现时的春光美景,再观察燕子飞行时的动态,最后观察燕子停歇时的静态。
优质
课《
燕子
》教学设计
答:
优质
课《
燕子
》教学设计 篇1 一、教学目标 (一)会写 9 个一类生字,会认 14 个二类生字;理解并会应用“燕子、赶集、聚拢”等 14 个词语;观察欣赏彩色春景燕子图。 (二)学习作者细致观察和抓住特点描写事物的方法。 (三)感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象,培养热爱大自然的思想感情。 二、教学重难点 ...
《
燕子
》
优秀
课程教学设计
答:
3、从哪句话中看出
燕子
飞得很快、很轻?(“燕子斜着身子从天空掠过,唧的一声已经由这边的稻田飞到那边的高柳之下。”)
板书
:斜 掠过 唧。小结:一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻又快的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句:“细雨鱼儿出,微风燕子斜”,“斜”字不但写出了燕子飞行...
小学语文三年级下册《
燕子
》
板书
怎么设计?
答:
教学过程 一、导人新课 1.同学们,每当春姑娘到来的时候,她的使者--
燕子
(
板书
课题)就会从南方赶来,你看到过吗?在你眼中,燕子像什么呢?2.我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?二、初读课文 1.(教师配乐朗读课文)听了课文之后,你的眼前仿佛看到什么?你想不想看到更多的东西?请...
燕子
教案
答:
7.
小燕子
第三次回来妈妈有什么表现?(教师
板书
:→满意) 8.理解燕子妈妈为什么满意的笑了(指名回答,教师补充)(小燕子之所以有这么多一次比一次细致的发现,是因为它认真观察的结果。妈妈因此而高兴) (六)朗读课文 1.师生合作读课文。 2.生生合作读课文。 同学们读得真认真呀!把掌声送给自己。 (七)拓展思维 ...
语文课文《
燕子
》教学设计
答:
高处的
燕子
在怎么飞;低处的燕子又在怎么飞呢? 3.看课文上是怎么写的,谁能用最少的字,概括出燕子飞行的特点。(快,美) 4.课文中哪些词语告诉我们,燕子飞得快?(
板书
:掠、唧……的一声、已经……) 如果说燕子斜着身子在天空里飞过和掠过有什么不同? 5.过去我们学的《翠鸟》一课,写翠鸟飞得快,怎么定的,...
《
燕子
》第一课时教案
答:
让我们从朗读中体会一下这如歌似曲的美景。(生朗读)7、学生自由畅想一下春天的赞歌。四、歌中升情、总结全文 是啊!它们要歌唱这充满生机的春天,歌唱这充满魅力的大自然,歌唱这蓬勃向上的无穷力量。听,它们唱起来了。(播放《少年、少年,祖国的春天》)【
板书
设计】
燕子
:掠 落 沾 ...
《
燕子
》第一课时教学设计
答:
(
板书
:“1、燕子”,并提示学生写“燕”的一短横不能丢)⑵ 你们了解
小燕子
吗?(学生说说已有知识)2、教师范读课文。(播放优美的曲子,教师声情并茂地诵读课文)二、自学生字新词 根据生字表、词语表自学生字新词。学习建议:1、画出课文中不认识的字、不理解的词语。2、问一问:在自学中,...
燕子
教案
答:
为什么?(生回答后
板书
:
小燕子
) 二、细读课文,感悟体会 (一)外形特征 1.师:是呀,春天来了,活泼可爱的小燕子带着春光向俺们飞来,飞进了俺们学校,飞进了俺们课堂,飞到了俺们课本中。打开书,自身去读课文,看看文中描写的那只小燕子是什么样子的? 2.师:你能给大家说说你看到的小燕子的样子吗?把文中描写小...
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