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狐狸和乌鸦的自编大纲
三年级学生写作文如何列提纲
答:
在学习一篇童话的基础上,要求从新的角度或不同的侧面去重新考虑,设计不同的经过,得出与课文相同或不同的结果。如学了《
乌鸦和狐狸
》以后,可以出个《小乌鸦和小狐狸》的题目,引导学生展开想象:小狐狸是否比老狐狸更狡猾?是否运用了比老狐狸更高明的手段骗取了小
乌鸦的
信任?小乌鸦是否吸取了老乌鸦的教训使小狐狸的...
求《公鸡的脸红了》课文全文,多谢!!
答:
复述占大跨度,描述困难时,整个文本,听者无聊,所以使用课本剧表演形式可以更好地弥补这一缺陷。所教的第三本书,“
狐狸和乌鸦
”一文中,我让学生进行角色扮演在同一个表中的一个组成部分“狐狸精”和“乌鸦”,自课本剧。除了对话的要求,其余的文字不是写在动作和表情,甚至心理活动应尽量表演出来...
寻找作文好素材
答:
既培养学生的写作能力,又落实了创造力的培养。如学完《
狐狸与乌鸦
》这课后,知晓了这对邻居之间出现了裂痕,那以后如何相处呢?为此进行续编故事。经过大胆的想像,同学们围绕狐狸抓住乌鸦想报仇的`心理再骗乌鸦一次;狐狸承认了自己的错误与乌鸦和好如初;乌鸦把狐狸告到“动物法庭”,山羊法官出面调停,乌...
蒋绍愚文言文阅读教学讲座
答:
曾有一位老师在上《
狐狸和乌鸦
》时,有学生就反馈到:这乌鸦是怎么变笨了,原来会想到用石子填满瓶子喝到水,现在连嘴里的肉被狐狸骗掉了都不知道,我不喜欢乌鸦了,我倒喜欢聪明的狐狸。面对学生无奇不有的思维,教师不能妄加否决,要站在学生思维发展的高度去合理评价学生,鼓励学生创新、创造性思维。 总之,在阅读教...
古今考试的联系. 相同点和不同点
答:
例如:某小学一次语文考试,其中一题是“学习《
狐狸与乌鸦
》寓言故事后你得到什么启示?”按照老师的评分要求应该答:“学习后懂得,要时刻警惕像狐狸那样的骗子……”但有个学生答道:“学习寓言后,应当学习乌鸦那种自己找食、勤劳朴实的精神……”这种答法很有新意,只是由于不符合所谓的“标准答案”而被老师简单地画了...
故事续写的文章
答:
有一天,狐狸又去大树下转悠,忽然,它发现天空中有一块黑色的东西向这边飞来.再定神一看,原来是那只被狐狸骗走一块肉的
乌鸦.狐狸
闭上眼睛心想:"这只笨乌鸦有没有带肉'给'我呀?"想着它躲进了草丛. 一会儿,乌鸦飞到了大树上,嘴里果然叼着一块肉,草丛中的狐狸馋得直流口水,突然眼睛一亮,"看我的吧,哼哼!"嘴边...
对手 作文精选7篇
答:
乌鸦
心想,讨厌的
狐狸
,甭想打我的坏主意,有了上次的教训,我才不听你的奉承呢。你就是把我吹嘘成神仙也没有用。 正当乌鸦心里盘算着如何防备狐狸吹捧的时候,忽然听到狐狸说话了。狐狸说:“乌鸦你这个大傻瓜、大笨蛋、大白痴,你还记得上次你上了我的当,把美味白白地送给我的事吗?从这件事可以看出,你们乌鸦是...
小学作文教学论文
答:
如结合阅读课本,我让同学续编了《
狐狸与乌鸦
》———狐狸骗走肉后的情景
和乌鸦的
想法;编了《狼和小羊》续篇———《聪明的小羊》等。在同学续编故事时,我不时的给予插话、引导、补充,同学的想象插上了翅膀,一个个生动有趣的故事就这样创造出来了。我趁热打铁,让他们把
自编
的故事有顺序的写在...
动物哲理故事
答:
一只
乌鸦
坐在树上,整天无所事事。 一只小兔子看见乌鸦,就问:“我能象你一样整天坐在那里,什么事也不干吗?” 乌鸦答道:“当然啦,为什么不呢?” 于是,兔子便坐在树下,开始休息。 突然,一只
狐狸
出现了。 狐狸跳向兔子……并把它给吃了。 这个哲理故事的寓意是要想坐在那里什么也不干,你必须坐(做)得非常...
四年级寓言故事续写作文题目
答:
狐狸与乌鸦
1. 当乌鸦在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了,乌鸦便提高了警惕。 狐狸心里想:这个大笨蛋,上次骗了肉,这回肯定是对我怀恨在心,我得吃到这块肉。想着想着,口水就从
乌鸦的
嘴里流了下来。狐狸眼睛骨碌一转,就想到了一个好办法——哄她开嘴。于是,狐狸对乌鸦说:“乌鸦大姐,你...
1
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