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狐狸和乌鸦阅读提问
[巧妙“沉锚”,有效
提问
] 沉锚效应
答:
启发性
提问
能激起学生强烈的学习兴趣和动机,引起学生探究知识本质的愿望,促进学生思维。教师要善于抛出“启发性的锚”,促进学生积极思考,发展创新思维,使学生在掌握知识的同时发展智力,培养能力。苏教版语文二(上)中有篇课文《
狐狸和乌鸦
》,狐狸为了吃到乌鸦嘴里的肉,奉承乌鸦“您的羽毛真漂亮,麻...
《
狐狸和乌鸦
》幼儿园大班语言教案
答:
《
狐狸和乌鸦
》幼儿园大班语言教案1 设计背景 为了培养幼儿学习的兴趣,拓展幼儿的想象力,本活动从整体入手,提出问题,以问促读,了解故事主要内容,接着部分深究,通过
提问
以读为主,引导幼儿深入理解故事的主要内容。 活动目标 1、能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。 2、感受角色鲜明的...
《
狐狸和乌鸦
》教案
答:
(出示
乌鸦
、
狐狸
的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比,是更狡猾呢? 二、分段欣赏故事 1、欣赏第一、第二段故事后,
提问
: 那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?小朋友,你们猜一猜,狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?”他会怎么做呢? 2、欣赏第三段故...
《
狐狸和乌鸦
》教案
答:
3、请幼儿看《
狐狸和乌鸦
》的动画。
提问
:狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉,会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说,并想象表现出动作。引导幼儿讨论:狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能...
沪教版一年级下册语文《
狐狸和乌鸦
》教案三篇
答:
提问
:开始
狐狸
是怎样做的?(它想了想)“想了想”是指狐狸在干什么?(在暗暗打主意)你知道它在想什么?(我得想个办法,让乌鸦张嘴把肉掉下来。)接着它又是怎样做的呢?(它向乌鸦说了三次话。)让学生画出狐狸说的话
和乌鸦
听后有什么反应的句子。 理解重点词句。 提问:狐狸第一次对乌鸦说了什么?说话时表情怎...
如何让学生学会
提问
答:
例如:在学习二年级《
狐狸和乌鸦
》一课时,有的学生
提问
:“老师树底下为什么会有一个洞,洞口那么小,狐狸能钻进去吗?"显然,这样的问题不是本课要解决的问题,教师首先表扬这位同学观察仔细,积极动脑,然后告诉他关于树洞形成的原因有许多,这个问题,咱们下课一起讨论,研究。同时表扬
提问
题提得好的同学,启发大家围绕教材...
小学语文课堂
提问
案例
答:
1.2 横向
提问
就知识的横向联系或能力的迁移、应用提问。其功能是连结、扩展知识和思维,巩固和运用知识、能力,让能力形成系统。如在教学《
狐狸和乌鸦
》时问学生:“从乌鸦喝水这个故事看,乌鸦是很聪明昵?”又例如学习《桂林山水》时,老师问:“你的家乡的山水美吗?我们祖国还有哪些...
谁能告诉我小学课堂
提问
的技巧
答:
2、横向
提问
。 就知识的横向联系或能力的迁移、应用提问。其功能是连结、扩展知识和思维,巩固和运用知识、能力,让能力形成系统。如在教学《
狐狸和乌鸦
》时问学生:“从乌鸦喝水这个故事看,乌鸦是很聪明昵?”又例如学习《桂林山水》时,老师问:“你的家乡的山水美吗?我们祖国还有哪些美丽的山河呢?”经过这样提问引导...
狐狸和乌鸦
这个故事告诉我们什么道理
答:
有的人禁不起困难的考验,禁不住诱惑,面对一些小小的称赞就松懈了,这种人很容易上当受骗 有帮助记得好评,新问题请重新发帖
提问
,这里不再回答谢谢
狐狸和乌鸦
的故事说明什么
答:
其他回答 你好,亲,阿& 依~~~《
狐狸和乌鸦
的故事》这则故事告诉我们:保持清醒的头脑 不要被花言巧语所迷惑~~~ 热心网友| 发布于2013-08-05 举报| 评论 34 21 告诉我们背着基友养孩子的结果就是被吃。 热心网友| 发布于2013-08-05 举报| 评论 12 29 1条折叠回答 为您推荐: 狐狸和乌鸦的...
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