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班杜拉的自我强化理论
班杜拉强化理论
是什么?
答:
替代性强化:教师在班会对一个同学的不诚实行为进行批评,这对其他的同学而言并没有做不诚实的行为,但由于看到同学被批评以后也不敢不诚实,对于其他同学这就是替代性强化。
自我强化
:自己按时完成作业,自己给自己一个表扬。理论的积极意义 1、
班杜拉
吸收了认知心理学的研究成果,把
强化理论
与信息加工理论...
班杜拉
认为
强化
可以分为什么
答:
班杜拉
认为强化可以分为直接强化、
自我强化
、替代强化。社会学习
理论
的创始人班杜拉从社会学习的观点出发,在1977年提出了自我效能理论,用以解释在特殊情景下动机产生的原因。自我效能感是个人对自己完成某方面工作能力的主观评估。评估的结果如何,将直接影响到一个人的行为动机。自我效能理论一经提出,就引起...
自我强化
的概念
答:
自我强化
是指
班杜拉
自我效能
理论
之一,个人依据强化原理安排
自己
的活动或生活,每达到一个目标即给予自己一点物质的或精神的酬报,直到最终目标完成,自我强化时人们倾向于做出自我满意的行为,拒绝那些个人厌恶的东西。
班杜拉
认为
强化
可分为三种
答:
班杜拉认为强化可分为三种如下:按照
班杜拉的
理解,对于有机体行为的强化方式有三种:一是直接强化,即对学习者作出的行为反应当场予以正或负的刺激;二是替代强化,指学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向。三是
自我强化
,指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准,结合个人...
美国社会心理学家
班杜拉
把
强化
分为()。
答:
强化理论
是
班杜拉
社会学习理论的重要部分,他把强化分为替代强化和
自我强化
两种。替代强化是指学习者通过观察他人的行为所带来的奖励性后果而受到强化。自我强化是指个体参照一定的社会情境对自己的行为形成某种预期的标准,当他的行为表现符合甚至超过这一标准时,他就会对自己的行为感到满意,进行自我奖励,这种...
班杜拉的
三种
强化
的积极影响
答:
班杜拉
提出的三种强化方式包括:替代性强化、
自我强化
和自我效能。替代性强化是指观察到他人的行为受到奖励或惩罚,因此自己也会受到间接的强化或惩罚。这种强化方式对于学习新的行为模式和改变已有的行为模式非常有用。例如,如果一个孩子看到另一个孩子因为帮助别人而受到赞扬,他可能会模仿这种行为,从而习得...
班杜拉
社会学习
理论
指出
强化
分为哪几种,分别是什么,并举例说明?_百度...
答:
你好,很高兴回答你这个问题。
班杜拉
将
强化
分为三类,分别为:1.直接强化:观察者因表现出观察行为而受到强化(本人)例:小明在幼儿园帮老师擦桌子,而受到老师的表扬,这样会增加以后他擦桌子的频率。这就是直接强化。2.代替性强化:观察别人的行为受到了奖励性后果而受到强化(他人)例:小红在看到小明帮...
班杜拉
认为当一个人达到自设的标准时,他会对
自己
实行什么?
答:
班杜拉
认为当一个人达到自设的标准时,他会对自己实行
自我强化
。阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura,1925年-2021年7月28日),男,新行为主义的主要代表人物之一,社会学习
理论
的创始人,美国当代著名心理学家,现任斯坦福大学心理学系约丹讲座教授。他所提出的社会学习理论是在与传统行为主义的继承与批判的...
小学教师资格证
班杜拉的理论
是怎样的
答:
班杜拉的
社会学习
理论
考点 班杜拉认为个体、环境和行为三者作为相互决定的因素而起作用,它们彼此之间的影响都是相互的。他强调社会学习过程中行为、认知和环境三者的交互作用。班杜拉认为人的学习主要是观察学习。他把强化分为了三种形式:分别是直接强化、替代性强化和
自我强化
。直接强化指观察者因表现出观察...
班杜拉
提出了什么
理论
答:
按照
班杜拉的
理解,对于有机体行为的强化方式有三种:1、一是直接强化,即对学习者作出的行为反应当场予以正或负的刺激;2、二是替代强化,指学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向;3、三是
自我强化
,指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准,结合个人的理解对自己的行为...
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