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用加一加的办法记住填序号
湘教版二年级下册语文《郑板桥巧劝舅父》教案三篇
答:
生1:我用加一加的方法记住了“贫”字, “分”字加“贝”字就是“贫”
。 师: 你用你喜欢的方法记住了“贫”字,你们就是好朋友了,请你把它挂到树上来。 生2:我也用加一加的方法记住了“砍”字, “石”字加“欠”字就是“砍”。 生3:“历”是“厂”字加“力”字。厌是 “厂”字加“犬”字...
小学一年级语文下册课件:文具的家
答:
谁有好办法把它们记住吗?
预设:生1:我是用加一加的方法记住的。一撇加一个“去”字,就念“丢” 生2:我是用想一想的方法记住的
。“去”字就像一个人蹲在那里。上面的“撇”就像手绢。我想象小朋友们在玩“丢”手绢。 去字头上一把刀:丢 生3:海-三点水——每。 “新”这个字有什么好办法记住吗?斤...
语文三年级下册全册教案
答:
2、“油”可以用加一加的方法记(由+三点水旁)
3、“团”要注意和“困”比较; 4、“炎”可以用熟字来记,如:把谈、淡去偏旁; 5、用“捡”来记“检” 6、重点指导好“责”,第三横要长,且不过横中线。 7、“贝”的最后一笔是点,不要写成了竖弯勾。 8、学生认真书写,教师巡视指导。 三、完成课后练...
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案
答:
运用加一加的方法来识记:人+云=会
。组词:开会、学会。 个:运用数笔画或加一加的方法来识记“个”。“个”一般用做量词,引导学生试着说一说:一个()。 3.初步感受“一”字的变调。 (1)细心的同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读yī,有时候读yí,有时候读yì呢?你在课文中找到了吗?
西师大版一年级下册《21、蜘蛛织网》优质教学设计
答:
提炼:加一加、编字谜、顺口溜、动作表演。 (“
加一加的办法
真是个好点子。”“这是个记生字的好办法。”“谢谢你,老师
记住
了这个字。”) 通过动作表演,感知“人”字的一捺要变成一点。 师:大家对他们的表演满意吗?不过“坐”字中的两“人”与以前学的人字有点不一样,你发现了吗?看到“坐”字中的“人...
分段式
序号填
充公式后面为什么要
加一
答:
分段式
序号填
充公式后面
加一的
原因是起始符。首先将关键字列排序将目标列起始公式单元格的上一行设置为1或其他起始序号在当前单元格输入公式=IF(关键字列当前行=关键字列上一行,那么值为当前列上一行
加一
,否则为一或其他起始值)。
小学一年级语文《快乐的小公鸡》精选教案模板
答:
(4)(出示带田字格的帮)师:你能用什么
方法记住
它?” 预设:
加一加
,拼拼音…… (5)引导学生观察。 (6)师:“我们观察一个字可以观察它的结构、田字格的位置、笔画变化,这样就能把字写好看了。” (7)师范写,生书空,描红。 (8)师:“但是这个‘帮’自己一个人很孤单,于是它找来了它的好朋友(课件出示‘助...
《胖乎乎的小手》教案
答:
1.引导学生自由读课文,用自己喜欢的符号标出本课的生字词,用
序号
标出自然段。 2.检查学习效果。(1)聘请“小播音员”领读生字。(2)抽字扩词比赛。(3)比比谁
的方法
多。(充分尊重学生,引导学生
用加一加
、换一换、编儿歌等多种方法认记生字) 3.让学生找出自己读不好的句子,师生互动帮助读准字音,读通句子。
一上课文《小河与青草》教学设计第一课时
答:
教学生字“河”:小朋友,你有什么好
办法记住
这个生字吗?(学生自己说出:左边是三点水,右边是我们学过的“可”)评价:你
的办法
真好!我们可以把这种方法叫做“
加一加
”,三点水加上“可”变成“河”小河的河,多像变魔术呀!以后我们可以经常用这种...
一年级上册语文《大还是小》教案【三篇】
答:
接下来要看你们的本领了,说说你们的识字办法吧!(学生自由选择生字说说自己的识字方法。) ④小结:识字的时候,我们不仅可以
用加一加
、换一换
的方法
,还可以用猜字谜的方法,但要注意编的字谜要合理。 ⑤指名认读,齐读。 设计意图:识字教学要特别注意趣味性和方法性,这一环节,我设置了猜谜语识字法,激发学生的识字...
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