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画杨桃课后题答案
部编版二年级下册课文13《
画杨桃
》知识点+图文解读
答:
课后
习题
与理解老师和同学们对待"我"
画的杨桃
有着明显的区别:老师通过实际行动引导同学们理解,而同学们则初时觉得好笑,后有所领悟。
三年级语文下册第十一课
画杨桃
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题答案
答:
一、拼一拼,写一写。dīng zhǔ shěn shì duān zhèng yán sù ( ) ( ) ( ) ( )shǎng wǔ hé yán yuè sè jiào huì shú xī ( ) ( )( ) ( )二、辨一辨,填空。册 侧 测 ( )面 ( )量 练习( )幅 福 富 幸( ) 一( )画 ( )有 做 作 坐 座 ( ...
《
画杨桃
》教学笔记
答:
《
画杨桃
》是一篇生活小故事,课文按照事情发展的先后顺序展开,讲述了“我”在美术课上根据自己看到的情景,把
杨桃画
得像个五角星,遭到同学们的嘲笑,老师却通过这件事启发同学们明白:同一个事物从不同的角度去看,会有不同的样子。无论做什么事或看问题,都要从客观存在的实际出发,实事求是。...
张贵栓‖小学语文二年级阅读能力策略运用
答:
课文《
画杨桃
》
课后
思考题一、朗读课文,注意对话的语气。课文《小马过河》课后思考题一、分角色朗读课文,注意读出恰当的语气。课文《大象的耳朵》课后思考题一、朗读课文,注意读好问句。课文《祖先的摇篮》课后思考题一、朗读课文,注意读好第2—3小节中的问句。课文《雷锋叔叔,你在哪里》课后思考题一、听老师讲雷锋...
画杨桃
为什么老师不直接把道理告诉同学们呢
答案
是什么?
答:
二年级《
画杨桃
》上面老师为什么和颜悦色?您好,《画杨桃》这一课文里,老师 抄之所以和颜悦色,是因为老师通过让几个同学从不同角度观察杨桃,从而让同学们在观察中逐渐明白了一个道理,即:从不同的角度观察事物,就会得出不同的结果。不能站在自己认为的角度去嘲笑别人,要多站在别人的角度去思考...
画杨桃
的教师用书
答:
结合
课后
思考练习第二题,教师可以组织学生进行讨论,谈学习、生活中类似“
画杨桃
”的事情或者是自己的感受,深刻理解老师从“画杨桃”中引出的道理。我们做事或看问题应该实事求是,当别人的看法、做法与自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看,去想,一切从客观存在的实际出发。坚持这种科学的思想方法,就能终生...
张贵栓‖小语统编教材作出评价策略运用
答:
课文《四个太阳》
课后
思考题一、朗读课文。说说你会为每个季节画什么颜色的太阳,试着画一画,并说明理由。 二年级二年级学生的作出评价,主要还是对课文的内容进行的。既然能够作出评价,就要求首先了解文章的内容,作出相应的判断,然后根据情况适当地作出评价。如:课文《
画杨桃
》课后思考题一、朗读课文,注意对话的语气...
小学四年级语文《
画杨桃
》教案
答:
五、完成
课后
练习第四题。 1、指名读词语。 2、指导记忆字形。 3、抄写词语两遍。 4、指名说“叮嘱”“教诲”的意思。 5、学生口头造句。注意纠正错误。 6、学生书面造句。 小学四年级语文《
画杨桃
》教案模板2 教学目标: 1、认识6个生字,会写12个生字。正确读写15个词。 2、有感情的朗读课文。背诵课文...
画杨桃
课文中描写神态表情的词语
答:
(“我”是怎样
画杨桃
的及老师、同学们的反应写得真实、具体。) 四、讨论思考练习第三题。 1、指名读句子。 2、说说表达方式有什么不同? 五、完成
课后
练习第四题。 1、指名读词语。 2、指导记忆字形。 3、抄写词语两遍。 4、指名说“叮嘱”“教诲”的意思。 5、学生口头造句。注意纠正错误。 6、学生...
课文《
画杨桃
》中表示看的词语有哪些
答:
2、指名回答问题。(“我”是怎样
画杨桃
的及老师、同学们的反应写得真实、具体。)四、讨论思考练习第三题。1、指名读句子。2、说说表达方式有什么不同?五、完成
课后
练习第四题。1、指名读词语。2、指导记忆字形。3、抄写词语两遍。4、指名说“叮嘱”“教诲”的意思。5、学生口头造句。注意纠正...
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