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看云识天气的课件
人教版初中语文七年级上《
看云识天气
》
课件
和教案。
答:
天上钩钩
云
(钩卷云),地下雨淋淋江猪(雨层云下的碎雨云)过河,大雨滂沱有雨天边亮,无雨顶上光。云自东北起,必定有风雨。云从东南来,下雨不过响。晚看西北黑,半夜看风雨。早上红云照,不是大风便是雹……
初中语文课堂的导入方法和技巧
答:
如在教学《
看云识天气
》一课时,我是这样导入的:同学们,天上的云千奇百怪,千姿百态,千变万化。你们经常观察天上的云么?说说都有什么形状的?(学生们纷纷说出不同形状的云)。那你们知道么,不同形状的云里隐藏着不同的天气知识,也就是说通过不同形状的云及他的变化能够识别天气。(学生们,这么神奇)好,今天我们...
初中语文导入方法
答:
如:在学习《
看云识天气
》时,先展示图片资料,学生们边欣赏天上变化多端的云,边聆听课文范读,耳闻目睹,形象直观。在此基础上,接下来讲解课文,学生听得津津有味,可以说是如鱼得水,轻松自如。接下来鼓励学生结合课文制作解说词,配合音乐和云彩变化的图片,以天气预报员的身份介绍各种云彩与天气变化的关系。受到同学们的...
初中语文的教材目录
答:
链接:https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码:1234 简介:初中语文优质资料下载,包括:试题试卷、
课件
、教材、视频、各大名师网校(人教、新东方)合集。适合各阶段学生日常辅导,中考冲刺,技能提升的学习。
如何在体育教学中应用现代教育技术
答:
又比如讲《
看云识天气
》之前,先向学生展示多姿多彩,千变万化的云朵,以及各种飘浮的云彩与
天气的
关系,同学们在这样的情景世界里,情不自禁地流露出对云彩有极大兴趣,为下一步学习课文打了坚实的基础。朗读课文时,配上优美的音乐,甚至插入动态的画面或一段剪辑好的录像
课件
,可以化抽象的文字为具体可感、形象生动的...
怎样利用信息技术在语文课堂中创设情境
答:
今天,我们就来学习一篇科学小品——《
看云识天气
》。这样导入,自然、合理,动之于情、晓知于理。(二)、借信息技术创设的情境,提高教学效果 语文教学中的讲解有别于其他学科。教师没有必要每次都作系统的讲解,可以用多媒体
课件
寓讲于“画”,寓讲于“演”,寓讲于“思”……使教与学融为一体...
如何在语文教学中培养学生的想象力
答:
如我在教《
看云识天气
》时,就运用了多媒体
课件
帮助学生认
识云的
种类、形状;教王维的《使至塞上》,借助一张张生动的幻灯投影图象,让学生真切感受到“征蓬出汗塞,归雁入胡天”的孤单落寞的情怀和“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄奇壮丽的景象。如朱自清的《春》。借助多媒体教学再恰当不过,许多地方都如诗如画,仅...
如何应用信息技术优化语文课堂教学
答:
我们就可以把各种云的画面用多媒体展现在同学面前,再结合生活中谚语和根据学生观察到的现象,引导学生理解课文,解决难点,同时也可以借助多媒体的展现落实学生亲身体验“
看云识天气
”的趣味。(四)突破时空限制电教媒体可以不受时间、空间的限制,可以改变微观、宏观的约束,直接表现各种事物和现象,使教学中一些无法让学生...
如何整合信息技术和语文教学
答:
例如我在教学《
看云识天气
》一课时,利用幻灯片、动画、动态三维模型演示云层的变化过程及天气变化状况,就让学生对如何看云识天气有了直观而形象的理解,我再配以通俗的讲解,课文的重点、难点便迎图而解了。在平时语文教学中,我一贯要求学生充分利用信息技术搜集文本资料,补充文本资料,发挥学生的主动...
如何让初中语文说明文的课堂教学生动有趣
答:
笔者在教学《苏州园林》一文时,制作了一个
课件
“苏州园林一日游”。首先在一曲优美的江南小调中,配乐朗诵“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”;接着动画展现四幅苏州园林风光“亭台轩榭图”假山池沼图”“花草树木图”“门窗图”,一下子学生仿佛置身于图画中。在教学《
看云识天气
》一文中,针对课文...
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