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窃读记段意
《
窃读记
》的概括
段意
答:
第一段(第1至第4自然段):“我”常常到书店去“
窃读
”。第二段(第5至第9自然段):“我”在窃读过程中的苦与乐。第三段(第10自然段):“我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。
小学五年级,《
窃读记
》能分几段,每段
段意
是什么
答:
《
窃读记
》能分3段。第一大段(第1自然段):写放学后作者急匆匆地赶往书店.这一段的两句话构成了一种对比,在对比中突出了书对“我”的诱惑远远超出了饭店的美味,从而衬托出“我”对读书的热爱,这正是“窃读”的真正原因。第二大段(2——9自然段):作者以时间为序,生动细腻地描写了窃读的...
《
窃读记
》能分几段,每段
段意
是什么
答:
窃读记
能分3段.
段意
:第一大段(第1自然段):写放学后作者急匆匆地赶往书店.这一段的两句话构成了一种对比,在对比中突出了书对“我”的诱惑远远超出了饭店的美味,从而衬托出“我”对读书的热爱,这正是“窃读”的真正原因.第二大段(2——9自然段):作者以时间为序,生动细腻地描写了窃读的...
窃读记
的6-7段 这两段文字,第一段突出一个什么字,侧重写人物的什么让...
答:
阅读第五六自然段回答,第一段突出了一个“藏”字, 侧重写出了人物的动作,让读者可以感受到作者害怕担忧的心情。第二段突出了一个“装”字,侧重写出了人物的心理和神态,感受到作者高兴的心情。
小学五年级,《
窃读记
》能分几段,每段
段意
是什么
答:
《窃读记》
分段及
段意
全文共十个自然段,可分为三段:第一段(第1至第4自然段):“我”常常到书店去“窃读”。第二段(第5至第9自然段):“我”在窃读过程中的苦与乐。第三段(第10自然段):“我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。
窃读记
概括914段作者窃读方法
答:
补叙“窃读”的起因以及经验。第三部分即15到29段:叙述在另一家书店“窃读”过程中受到的关爱和支持。1、一本书读几家书店。2、藏身于顾客多的书店,以便看书却不买书。3、下雨天有充足理由在书店读书而窃喜。《
窃读记
》这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读,从书中得到了 ...
窃读记
中的一些
段意
答:
4段是:急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种
窃读
的滋味!7段是:最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“...
小学五年级上册第一课《
窃读记
》的分段?
答:
第1自然段是文章的第一部分,写放学后作者急匆匆的赶往书店 第2~9自然段是文章的第二部分,作者以时间为序,生动细腻地描写了
窃读
的真实情景 第10自然段是文章的第三部分,写“我”晚上离开书店时的心情以及借用国文老师鼓励的话进行自勉 你是要这样的分段吗?,2,aaa437 举报 还需要主要内容,拜托了...
窃读记
第六自然段什么意思
答:
窃读记
第六自然段什么意思 窃读记第六自然段描述了作者在书店窃读的经历。作者描述了自己渴望读书的心情,以及为了读书而忍受的饥饿和羞愧。作者通过细致的动作描写和心理描写,展现了窃读的乐趣和心路历程。这段文字表达了作者对知识的渴望和对读书的热爱,同时也反映了当时社会对于知识和教育的重视。
窃读记
主要内容是什么?
答:
窃读记
·主要内容、中心思想、段落大意 主要内容:放学后,“我”奔向窃读的书店,藏身于众多顾客之中,既快乐又惧怕的窃读,有时候,以 雨天为借口,可以在书店里长时间的'看书.走出书店的我,明白了读书的重要性:我们是吃饭长 大的,也是读书长大的!中心思想:以“窃读”为线索,以“我”放学后急匆匆...
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