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第一学段识字教学教案
识字教案
答:
识字教案
篇
1
目标: 1、学会本课的两个生字,了解12种动物的名称。 2、对照插图,认识动物的样子,建立起名字与事物的联系,丰富学生知识激发学习兴趣,同时进行保护动物的教育。 3、正确诵读韵文。 重难点: 建立起动物名字与事物的联系,正确诵读韵文,规范书写生字。 教学准备: 课件、词语卡片。 教学过程: 一...
二年级上册语文《保护庄稼好卫兵》
教案
答:
基本字带字的集中
识字
法是辽宁黑山北关学校首创的教学方法,经过了近五十年的教学实践得到了全国小语界的认可。为此,本
教学设计
,结合低年级学生的特点,努力构建自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的知识和技能,发展学生健康的情感和价值观,充分体现课程标准对
第一学段
“识字与写字”教学的要求,以...
主动
识字教学设计
答:
《语文课程标准》在
第一学段识字
学习目标中明确提出了“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。教学建议中也提出“
识字教学
要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”。评价建议中提到了“关注学生日常识字的兴趣”...
怎么教好一年级学生
识字
答:
《语文课程标准》规定“
第一学段
(1~2年级)认识常用汉字1 600~1 800个,其中800~1 000个会写。”仅一年上册课本就要求学生认识400个常用字,会写100个字;下册课本要求学生认识550个常用字,会写其中的250个字。各版本教材一年级识字量都为增长趋势。3.
识字教学
方法众多 仅就20世纪50年...
怎样进行小学语文课的
识字教学
答:
怎样进行小学语文课的
识字教学
一、读准“字音”,体会读趣 “学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节”,这是新课标对识字与写字的具体要求。在现实生活中,一般场合下使用的是方言,不是普通话,即使是“普通话”也是“方言普通话”,如边音L与鼻音N的发音、翘舌音与平舌音的发音、...
浅谈如何提高低年级
识字教学
的有效性
答:
因此,《语文课程标准》
第一学段
的识字目标明确指出:让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。因此,要提高低年级
识字教学
的有效性,首先要努力培养学生的识字兴趣,使学生乐于识字。一、通过各种途径,让学生“乐”学爱因斯坦说过:“对于一切来说,只有兴趣,才是最好的老师。”在低年级识字教学中,如何在...
如何搞好小学一年级的
识字教学
答:
1
、在语文
识字教学
中,教师应努力做到让学生去挖掘识字的方法和规律,培养识字的能力,体验识字的乐趣,从而乐于识字,主动识字。 2、在低年级的识字教学中,在学生学习了基本字、基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首之后,上课时首先解决生字的读音,接着可以问学生:“今天我们要认识这几个生字,看谁最聪明?
怎么教孩子写字
答:
(3)有成就感但缺乏意志力。小学生有很强的成就感和荣誉感,但性情急躁,急于求成,缺乏坚持性和意志力。“字无百日功”,说的是写字没有一百天以上的坚持是写不好的。写字
教学
是一个培养意志力的活动。写字贵在坚持,贵在毅力。2.
识字
起初 在很大程度上,部编教材
第一学段
的写字教学是 与识字...
一年级
识字教学
的方法有哪些
答:
一、课堂上
识字
,识字的主阵地
1
.让学生在预习中读准字音 为提高小学一年级学生的识字效率,在上新课前,我要求学生预习生字。首先,我让学生借助拼音初读课文,在初读的过程中学生基本上读准音;其次,我让学生在文中圈出本课的生字,把带有生字的句子多读几遍。这样,通过预习,学生获得了学习生字...
一年级
识字教学
的有效方法有哪些
答:
《语文课程标准》在
第一学段识字
学习目标中明确提出了“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”;教学建议中也提出“
识字教学
要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。 一年级识字教学的有效方法有哪些 1 激活自主识字的意识 好奇心和求知欲是儿童具有的天性。汉字,...
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