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维果茨基对教育学的启示
维果
斯基的最近发展区对教学
的启示
答:
维果斯基的最近发展区对教学的启示如下:
第一、教育教学的作用就在于创造“最近发展区”,推动或加速儿童内部的发展过程,为儿童的心理发展创造条件
。第二、教育应该超前于发展、教育者不仅要了解儿童的现状,还要判断儿童发展的动态和趋势,让孩子“跳一跳,够得着”。第三、教师要及时发现每一个儿童的“...
维果
斯基的最近发展区理论及其
对教育的启示
答:
启示 创造“最近发展区”
。
教育教学的作用就在于创造“最近发展区”
,推动或加速儿童内部的发展过程,为儿童的心理发展创造条件。引导学生发展。教学的作用表现在两个方面,一方面可以决定学生发展的内容、速度、水平等,另一方面也创造着最近发展区。建立支架式教学。支架是指在学习过程中给予学生的帮助,就像...
维果茨基
理论在教学中的意义是
什么
?
答:
(二) 维果茨基理论在教育上的意义 (1)
儿童通过外部的对话加以内化来学习
(2) 提出的最近发展区概念对教育具有重要的启示 (3) 语言和思维密切而复杂地联系在一起
简述
维果茨基
最近发展区的教学
启示
。
答:
维果茨基认为教学就是不断地将潜在的发展水平变成现实的发展水平,不断地创造新的最近发展区
。最近发展区的概念不仅启示了其他教育学家,而且对今天的教育教学实践仍有很大的帮助。(2)最近发展区的教学启示①教学最佳效果产生在最近发展区维果茨基所指的最近发展区,在理念上就是超越依靠已知基础求知的境地...
维果茨基的
发展观与皮亚杰的发展观的异同,以及两种理论对教学实践
的启
...
答:
(3)对教学实践的启示:
维果茨基的心理发展理论启发我们要重视社会文化环境对儿童心理发展的作用,同时要探讨儿童的最近发展区
,由此确定合适的教学内容;另外还要注重学生知识的内化过程;皮亚杰的理论启发我们要对儿童的认知结构和知识建构过程进行深入的分析。根据儿童所处的不同的思维阶段来设计教育训练活动...
简述最近发展区的概念及其对教学
的启示
答:
教师、家长等)的指导下,或与能力较强的同伴合作时,儿童能够解决问题的能力,这两者之间的差距为“最近发展区”。
维果茨基
特别强调学校教学应走在发展的前面,创造“最近发展区”,引导学生获得发展。“最近发展区”理论为促进学生智能发展提供了心理学依据,从理论上给予教学实践很多深刻
的启示
。
维果茨基的
心理发展理论认为
答:
维果茨基
的理论
对教育
领域产生了深远影响,特别是在教育心理学和特殊教育领域。它鼓励教育工作者设计考虑社会性和文化背景的教学方法,以适应不同学生的需求。此外,维果茨基的理论对儿童发展研究产生了重要影响,为后续研究和理论发展提供了丰富
的启示
。因此,他的心理发展理论被认为是心理学和教育领域的经典...
维果茨基的
影响述评
答:
维果茨基
是前苏联著名的心理学家,他所创立的文化历史发展理论奠定了前苏联儿童发展与
教育
心理
学的
基础。从六十年代开始,他的理论逐渐进入西方心理学领地,并对西方发展与教育心理学产生了广泛而深刻的影响。西方心理学自1879年诞生以来,一直以实证主义、现象学作为哲学基础,注重抛开社会文化背景的人的研究,致使西方心理...
教育学
中的最近发展区的概念
答:
维果茨基的
研究表明:
教育
对儿童的发展能起到主导作用和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平:一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平,表现为“儿童还不能独立地完成任务,但在成人的帮助下,在集体活动中,通过模仿,却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离,就是“最近发展...
教育学
中的最近发展区的概念
答:
维果茨基的
研究表明:
教育
对儿童的发展能起到主导作用和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平:一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平,表现为“儿童还不能独立地完成任务,但在成人的帮助下,在集体活动中,通过模仿,却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离,就是“最近发展...
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