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草虫的村落的板书设计
六年级上册《
草虫的村落
》教学
设计
答:
看来大家都喜欢小虫子是吗?那你们看见过
草虫的村落
吗?草虫的村落是什么样子的呢?今天,就让我们跟随作者的步履,走进
草虫村落
,去享受大自然为我们带来的乐趣吧! 二、整体感知 思考:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象? 三、梳理内容,明确场景 (1)想一想:“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么? (2)交流反馈...
六年级语文上册《
草虫的村落
》教案
设计
答:
有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这“
草虫的村落
”,才会发现——(生齐读) “我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊!” 总结回顾,布置作业 这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历,在那里,我们知道了在森林边缘的小山丘上,在那细密的草丛中,有一个奇异的草虫的村落,...
六上第3课《
草虫的村落
》第二课时教学
设计
答:
这一教学环节,依据文本内容实际,在学习“游侠归来”片段之后,适时实施教法学法全息迁移解读,即“抓住重点词句”概括出在草虫村落里看到的每一个场景的小标题,然后“入情入境品读”,引领学生把自己当作
草虫村落的
一员“想象角色体验”。通过逐一梳理草虫世界的独特风景,感受草虫勇敢、勤劳和智慧的美丽生命,进而触摸到作者...
人教版六年级上册语文第3课《
草虫的村落
》教案
答:
今天,我们大家来到森林里,伴着作者奇异的想象,追随一只爬行的小虫,对
草虫的村落
作一次奇异的游历吧。 2.
板书
课题:草虫的村落 3.释题:“村落”是什么意思?作者为什么用“草虫的村落”做题目? (村落,原本是人聚居的地方,而课文中,作者赋予草虫人的生活形态。第二个问题放到文章学完解答。草虫的村落,其实无非就是草...
六年级上册《
草虫的村落
》教学
设计
答:
【
板书设计
】
草虫的村落
黑甲虫──游侠 小圆虫──少女 灵泉般的音乐 勤勉地劳动 (想象丰富,感受独特) 设计意图:简洁明了,提示本文写作特色。 【特别建议】 1、如有条件,安排学生到网络教室或是多媒体教室观看美国影片《虫虫危机》。 2、可以专门组织一次班队活动:昆虫故事会。 3、小资料: 郭枫,一位民族...
草虫的村落
说课稿
答:
七 教学
设计
第一课时 (一)、
板书
课题,导入新课。今天,我们学习台湾作家郭枫的文章《
草虫的村落
》。(二)读写新字,指名批改。按声调读:烘 庞勤 烤勉吻 逗谧俏巷韵 按音序读 逗 烘 烤 勉谧 庞 勤俏 吻 巷 韵 按音节读 韵 谧逗庞烘烤勤吻 巷俏勉 (三)出示新词,指名朗读。静谧、追随...
草虫的村落
说课稿
答:
草虫的村落
说课稿1 一、教材分析 (一)教材特点 1、内容方面 是义务教育课程标准实验教科书六年级上册(人教版)中的课文,作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,在村落里,“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民,看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫,看到了甲虫...
小学语文教学
设计
的原则怎样反映了语文课程的特点
答:
草虫的村落
教学
设计
教学目标:1、默读课文,把握文章内容。体会作者是如何观察、如何想象和表达自己独特感受的。2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。3、学会6个会认字,并能按要求进行词语积累。教学重点:默读课文,把握文章内容。教学难点:体会作者是如何观察、如何想象和表达自己独特感受的。教学时间...
小学语文微型课教案
答:
草虫的村落
教学
设计
教学目标: 1、默读课文,把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。 3、学会6个会认字,并能按要求进行词语积累。 教学重点: 默读课文,把握文章内容。 教学难点: 体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 教...
分析草丛
的村落
答:
1.出示文章第一、第十、第十一自然段内容,师生合作朗读,感受作者对草虫
村落的
留恋。2.作者还看到了许多许多,留待下节课继续探索。3.出示“亲近自然”单元课文目录,初步感知整组内容 【
板书设计
】
草虫的村落
惊奇惊叹(惊异)惊喜惊疑绍兴的吴淼峰老师在上《草虫的村落》一文对“意外场景”品味教学时,聚焦小虫感到惊奇...
1
2
3
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