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落花生的生字多以什么考察
小学语文
落花生
教学设计
答:
3、课文写的是“落花生”,你有
什么
启示?(做人)像《落花生》这类课文,由写一种事物进而引申到谈怎样做人,突出了文章的中心,这种写作方法就叫做“借物喻人”。 四、拓展延伸 1、我们在许地山的笔下品味出了
落花生的
深刻内涵,同样还有一位著名的作家也以《落花生》为题写了一篇文章。(出示老舍的《落花生》选段...
《
落花生
》教案
答:
听写
生字
词语。 2、引入新课。 指名三名学生有感情地分段朗读课文。普普通通的花生引出了一家人的许多话题,使我们对花生也生出了几分敬佩之心,带着这份敬佩之情,我们来学习课文。 3、引导学生(结合单元导读及课文提示)提出学习目标。 ⑴再次有感情地朗读全文,想想课文为
什么以落花生
为题。 ⑵课文围绕了落花生讲...
落花生
教学设计
答:
《
落花生
》的作者是许地山。下面是我收集整理的《落花生》优秀的教学设计以供大家学习。《落花生》教学设计:学习目标:1.学会本课7个
生字
,正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。会用“居然”造句。2.理解课文中含义深刻的句子,懂得“人要做有用...
落花生
教学设计 为
什么
详细议花生
答:
落花生
教学目标:一、知识与能力 1、掌握本课7个
生字
、正确读写第10自然段,会用“居然”造句。2、能分角色朗读课文,背诵课文的重点句段。3、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。4、理解课文中深刻含义的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只...
小学语文《
落花生
》教学设计
答:
让我们一起来读读他说过的这句话“我要像
落花生
一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。” (六)课后作业 写作练习:试着以你周围的一种事物来说明一种道理。 四、板书设计 略 篇二:小学语文《落花生》教学设计 学习目标: 1、学会本课7个
生字
,正确读写“居然、榨油、...
《
落花生
》的教学设计
答:
《
落花生
》是一篇叙事散文,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。接下来我搜集了《落花生》的教学设计,欢迎查看。【教学目标】1、掌握本课6个
生字
。能正确抄写第10自然段,会用“居然”造句。2、理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人...
五年级上册
生字
拼音带组词
答:
《
落花生
》:亩mǔ(一亩、半亩、两亩地)、播bō(广播、播放、直播间)、浇jiāo(浇水、浇灌、火上浇油)、吩fēn(吩咐、吩示、吩呶)、咐fù(嘱咐、安咐)、亭tíng(凉亭、茅亭、亭亭玉立)、榨 zhà(榨油、压榨、榨取)、慕mù(羡慕、爱慕、慕名而来)、矮ǎi(高矮、矮小、矮矮实实...
五年级上册
生字
拼音带组词
答:
鹤hè(白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)嫌xián(嫌恶、嫌弃、讨人嫌)朱zhū(朱红、朱鹭、朱砂)嵌qiàn(镶嵌、嵌在、嵌入)框kuàng(镜框、木框、条条框框)匣xiá(匣子、镜匣、木匣)哨shào(放哨、哨兵、花花哨哨)恩ēn(恩情、恩惠、恩爱)韵yùn(韵母、风韵、琴韵悠扬)。《
落花生
》亩mǔ(一亩...
如何让学生自主学习
答:
如在教《
落花生
》一课时,可以设计不同层次的问题:(1)、落花生有
什么
特点?(2)、父亲说做人要做怎样的人?(3)、你对父亲的话怎能样理解,谈谈你的感想。前面两个问题属于一般性的问题,较适合中下生,后一个问题难度较大,需要联系自身的经历才能作答,适合于优生。在作业设计的时候,也要设计有...
北师大四年级上册《
落花生
》课文原文内容
答:
3.学习本文以物喻人的写作方法。教学目标 1.理解课文思想内容,学习
花生
不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。2.概括课文中心思想,练习分清课文主次。3.学会本课
生字
、新词,练习用“居然”“成熟”造句。4.有感情地朗读课文...
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