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落花生的生字词
有胃病的人可以吃
花生
吗
答:
1.宜慢。细嚼慢咽可以减少粗糙食物对胃粘膜的刺激。2.宜节。饮食应有节律,切忌暴饮暴食及食无定时。3.宜洁。注意饮食卫生,杜绝外界微生物对胃粘膜的侵害。4.宜清淡。少食肥、甘、厚、腻、辛辣等食物,少饮酒及浓茶。好处太多了:花生(arachis hypogaca l)豆科 别名:
落花生
、长生果、果仁 原产于...
吃
花生的
好处与坏处
视频时间 00:16
花生
和毛豆可以一起吃吗?它们一起吃会相克吗?
答:
花生
和毛豆可以一起吃,它们一起吃不会相克。花生+毛豆一起吃的好处:花生中含有“白藜芦醇”。这种物质有很强的生物活性,不仅能抵御癌症,还能抑制血小板凝聚,防止心肌梗死与脑梗塞。每100克花生还含有锌8.48毫克,能增强免疫功能,延缓衰老。这种搭配方法卵磷脂的含量极高, 而卵磷脂进入胃肠道后被...
听高子阳执教《
落花生
》课堂记录及反思
答:
3、一节课中体现着“大语文观”。由落花生走进作者许地山,由落花生了解中国的唐诗宋词元曲,由落花生学习写作智慧,由落花生感悟做人道理和父母教育孩子的智慧,写好落花生要读很多有关
落花生的
书。真正把一篇课文弄通透,真的很难。
生字词
、作者、背景、写作方法、与之相关的整本书等,需要下真功夫...
部编版
落花生
教学设计
答:
2、有感情地分角色朗读课文,了解课文围绕落花生写了哪些内容。3、理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。教学重难点:1、本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点
字词
的理解,了解
花生的
特点和围绕花生写了哪些内容,弄清课文的主次。2...
语文《
落花生
》教学反思
答:
语文《
落花生
》教学反思 篇6 高年级
的字词
教学与低年级的字词教学有所不同,低年级以字词教学为重点,而高年级则侧重于文章内容的理解,表达方法的运用。但是,我觉得高年级字词教学同样不可忽视,毕竟小学阶段识字写字是一大重点,是基础。不能完全放手让学生自己在课外学习。 对于
生字
的学习,我认为教学方法,教学策略应该...
五年级上册《
落花生
》教案设计
答:
3、文化:借物喻人,借
落花生的
好处多,喻人要有落花生的品格――做有用的人,不做只讲面子,而对别人没有用的人。抓住如此的人文,更利于学生将父亲与一家人的对话的内涵。 二、教学目标 1、通过
字词
的教学,体会文章虽浅显的文字,和富有深刻的人生哲理。达到识字词习文,习文促进字词的理解。 2、通过阅读教学...
部编版五年级上册语文第2课《
落花生
》课文原文及教案
答:
2.有感情地分角色朗读课文,了解课文围绕落花生写了哪些内容。 3.理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 教学重难点: 1.本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点
字词
的理解,了解
花生的
特点和围绕花生写了哪些内容,弄清课文的主次。 2.难点是想紧...
花生
是怎么长出来的?
答:
荚果本身也有一定的吸收功能,其发育所需要的钙质,都由荚果直接从土壤中吸收。果针入土的难易与花在植株上着生的位置有关。开花部位过高,或因茎枝过于纤弱,遇风雨时易变动位置,因而影响果针向地的角度,入土较难。匍匐型
花生的
果针由于距离土面近,角度适宜,入土结荚率最高。
花生的
生长过程是什么?
答:
花生为豆科作物,优质食用油主要油料品种之一,又名“
落花生
”或“长生果”。花生是一年生草本植物。起源于南美洲热带、亚热带地区。约于十六世纪传入我国,十九世纪末有所发展。现在全国各地均有种植,主要分布于辽宁、山东、河北、河南、江苏、福建、广东、广西、四川等省(区)。其中以山东省种植面积最大,产量最多。山...
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