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蒙古历史课本对中国的描写
外
蒙古历史书
是如何记载元朝的?
答:
整个历史的发展中中国彻底征服蒙古并且建立统治的时间为两年,
而蒙古彻底征服中国,并且建立统治的时间多达百年,而这一时期大多是指的元朝时期
。在蒙古的教育系统中也明确强调,蒙古是自从清朝建立之后才真正走向了没落。在蒙古的教育认知里面,清朝同样也不属于中国的历史时期。蒙古对于清朝的定义为满族同时征...
中国古代
史历史中国历史蒙古
元朝 外
蒙古历史书
是怎么
描写
元朝的?
答:

蒙古对于
清朝的定义为满族同时征服了汉族和蒙古族,由于蒙古族和满族同为游牧民族,所以在清朝统治时期,蒙古族人的身份要略高于汉族,但同样都归属于满族人的管辖。因此在外蒙古的教育系统里面认为清朝统治时期是并不属于
中国的
统治时期,清朝的历史和
中国历史
完全没有关系的。对于清朝灭亡之后北洋...
在外国
历史教科书
中是怎样
描述中国
历史
的
?
答:
日本:《世界
历史
》是日本国中的必修课程。这本
书对中国
古代的贡献也有详细的记载,如四大发明、科举制度等。并着重叙述了唐代对日本的影响。但是到了清朝就开始有批判的色彩了,用大量笔墨写到满清皇帝的昏庸无能,到了民国时期,特别是侵华战争,则是一带而过,对于日军在中国犯下的罪行只字不提。韩国...
为什么
历史课本
特别强调元朝阿拉伯人在
中国
形成了一个
答:
元朝的统一给各族人民相互交往和学习提供了有利的环境。
蒙古
等族人民成批迁往内地,汉族人也大量来到边疆,契丹、女真等族人民早已进入黄河流域,各族人民杂居相处,互通婚姻,逐渐融合。当时,许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人迁入
中国
,同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合,形成一个新的民族——回族。
为什么在
历史课本
上对元朝
的描述
很简单,原来竟然是这个原因!
答:
3. 元朝统治者对历史记载持有一定的态度和政策,他们更关注
蒙古
帝国的历史和传统,
对中国历史的
记录和传承可能没有给予足够的重视。4. 元朝统治者采取了一些措施来抑制汉族的文化和知识,这可能进一步影响了历史记载的保存和传承。5. 尽管元朝历史记载相对较少,但仍然存在一些可靠的史书、文献和其他历史...
蒙古国议会讨论
蒙古国的历史
答:
这是我国
历史
上的鼎盛时期,版图横跨亚欧大陆巨大无比,幅员辽阔,是人类历史上最大的帝国,旷古绝今。估计
蒙古
人每每读到此段,民族自信心都极端高涨:我们一定要进行伟大的民族复兴,从新征服世界,立于世界民族之林!在成吉思汗统治时期,我们是世界上最高贵的种族,而南边的
中国
人则是最下等的南人...
为什么不把
蒙古
从
中国
分出去写进
历史教科书
呢?
答:
因为无论是国民党还是共产党都同意了
蒙古的
独立,统治者为了掩盖他们分裂国家的事实(虽然有原因,但普通人只会看到蒙古独立了,而不会去想统治者面对的困难),所以在
教科书
中没有提到。不过教科书里还是隐晦的点了一下,我记得是新
中国
成立初的外交一节里,有一副毛泽东与斯大林在一起的图,毛泽东脸色...
现在的初中高中
历史教科书
里,怎么
描述
元朝的?
答:
不知各位知不知道回族即元朝的色目人.
蒙古
人被我们打回草原时留下的阻挡我们打进草原.而回族在明朝时作乱杀了不知多少汉人.清朝也是.民国也是.现在他们特权比我们多.我都不知道中华文明是谁创造的?
中国
是哪族建的?我们民族独立不过是把头上的爷换了人 一家之言 ...
韩国
教科书
里的
中国历史
是怎样
答:
第一:日本 日本和我过是一衣带水的国家,隔海相望,自古以来就有贸易往来,有气势在唐宋时期,日本的建筑,服饰,文化,教育,语言,饮食等等都深受中国的影响,那么在日本的
历史课本
上面是怎么
描述
中国的呢?日本的
历史教科书
上面表现了
对中国的
尊崇,尤其是在万里长城,大唐盛世,造纸术,孔子等方面,...
为什么在
历史课本
上对元朝
的描述
很简单,原来竟然是这个原因!
答:
元朝(1271年-1368年)是
中国历史
上的一个重要时期,但确实存在一些关于该时期历史记载较少的问题。以下是可能解释这种现象的一些原因:文化差异和政治体制:元朝是由
蒙古
人建立的,而蒙古人与汉族有不同的文化背景和传统。元朝统治者采取了一些措施来巩固他们的统治,例如设立蒙古人的行政机构和优先使用蒙古...
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