【班级班记】与《学拼音儿歌77首》相伴的日子答:采取自告奋勇地发言,只要谁能拼读正确花瓣上的音节并组词,谁就是小老师,就可以带着全班同学读这个音节,再组词。教学儿歌也一样。小老师走上讲台,先教同学们拼读红色字的音节,然后是词语,然后是句子,最后是整首儿歌。或是台上或是台下,几乎百分之八十的同学都担任过小老师,都有过带读的经历。不知不觉中,孩子...
语文《动物儿歌》教学反思答:因此,在上课伊始,我利用蝌蚪、蚯蚓的谜语导入,学生的情绪一下子被调动起来,字谜的谜底是即将学习的动物名称,这一环节的设计是对生字预习的一个拓展,一方面预习了即将学习的生字,另一方面激发学生兴趣,将游戏导入一年级语文课堂中,它不但能使学生们积极参与到教学活动中,而且能够活跃课堂气氛,在丰富多彩的游戏中让学生...
writing(写作) 假期快到了,你和家人都有什么计划,准备去什么地方,想...答:我忐忑不安地走上讲台,老师要我拼读是由12个音标的组合,我使劲地控制紧张,不慌不忙地按照规定的步骤:找元音,分音节,默读音节,整体拼出……,可就是最后整体拼读的时候怎么也拼不出来,一时慌了,呆呆地站在那里!刹那间,猛地镇定自己,脑子快速运转,仿佛灵光一闪,茅塞顿开,大声读了出来。“Very,good”老师说我读...