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蜜蜂的课外阅读
小学三年级语文《
蜜蜂
》教案
答:
(教师讲述奥地利生物学家费里希的研究成果)如果同学们对
蜜蜂的
知识感兴趣,可以去查查资料,自己再做一番探究。 七、作业布置: 1、把文中你喜欢的词语、句子抄下来。 2、
课外阅读
:《昆虫记》《木木的昆虫日记》 【篇二】小学三年级语文《蜜蜂》教案 一、教材: 《蜜蜂》是人教版第五册第四单元的一篇精读课文。
小学二年级语文《
蜜蜂
引路》教案
答:
(5)小结:列宁利用
蜜蜂
作向导,找到了养蜂的人。 (6)默读第四自然段。 读后回答:养蜂人为什么惊讶地说? “惊讶”是什么意思? 提问: ①列宁为什么说:“是您的蜜蜂把我领到这儿来的”? ②课题为什么是“蜜蜂引路”? 3、通读全文。 小结:今天我们学习
的阅读
的方法就是:一边默读一边想。 四、巩固练习。 1、按课...
蜜蜂
乐园读书活动方案
答:
2、制订阅读序列。循序渐进是教学的一项基本原则,在
课外阅读
中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点,认识能力等的不同,合理规定学生的阅读量:背诵优秀诗文50篇,课外阅读总量不少于800万字。3、编制阅读书目,合理选择读物,不同孩子阅读的内容、重点,形式应有所不同。中年级学生的思想还不成熟,阅读速度不是很快,识字...
小学生
阅读
方法有哪几种 小学生阅读方法介绍
答:
在学习《桂林山水》后,可根据学生的实际选择一些写景的文章给学生
阅读
,使学生真正掌握抓特点描写景物的技巧。这样得法于课内,得益于
课外
,才能有效地提高阅读能力。2、勾画、摘录法 中国有句古话:好记性不如烂笔头。阅读时一边读,一边想,一边勾画,画出本课生字词,并注上音;画出重点词语和句子...
《
蜜蜂
》语文教学反思
答:
”我又问,那
蜜蜂
为什么要飞的很低,学生有的答:“为了减少阻力,越接近地面阻力越小!”达到预期效果。课文总结时,我联系了本单元的作文,观察日记,不过在联系过程中,扩展的不好,交给学生结构时直接按照课文的结构,没有想到多数学生是没有条件展开试验的,同时,没有
课外
推荐学生
阅读
书籍。
课外阅读
显身手。
蜜蜂
引路 1922年,列宁住在莫斯科附近的一座小山上...
答:
1.,:“,。?”:“,。”2.
蜜蜂
3.列宁一边走一边看,发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察,只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子。列宁跟着蜜蜂走到了那所房子跟前,最后,终于找到了那个养蜂人。(意思对即可)
初一语文练习册畅优新课堂第四课安恩和奶牛 二
课外
语段
阅读
蜜蜂
...
答:
回答:8.“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿,没空关注这声音的来源,更不知道是蜜蜂在求出路,表达了“我”对自己只管工作,没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。 9.加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往,一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望,从而突出玻璃的恶毒和
蜜蜂的
可怜,表达出“我”对玻璃...
初一语文练习册畅优新课堂第四课安恩和奶牛 二
课外
语段
阅读
蜜蜂
...
答:
11.一是蜜蜂不懂“我”的劝告;二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动;三是“我”不能凭一已之力开窗放蜜蜂出去。12.画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂,更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯(爱护、关爱、同情等)。/从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路,到最后这两句交待救
蜜蜂的
无果而终...
一年级小学生
课外阅读
小故事【6篇】
答:
1.一年级小学生
课外阅读
小故事 小矮子 小矮子和两个哥哥出去游玩。一路上,小矮子救下了蚁穴的蚂蚁、湖里的两只野鸭和蜂巢里的
蜜蜂
。 他们来到一座城堡,这里的一切包括人都是大理石做的。他们看了石碑上的碑文,才知道这个城堡被施了魔法,只有按照碑文的指示去做,魔法才能被解除。第一个石碑上写着:在森林的苔藓...
浙教版小学四年级下册语文《可爱的小
蜜蜂
》课件【三篇】
答:
1、引导学生联系第三段,理解作者想通过
蜜蜂
来歌颂辛勤劳作、无私奉献的劳动人民,从而领悟作者借物喻人的妙处。2、再读第三段,“你从中看到了谁的身影?”(让学生的眼中不只是蜜蜂,让其真正看到蜜蜂背后的人,尝试仿照第四段写几句话)三、拓展
阅读
。1、作者的背景材料及写作背景。2、《荔枝蜜》全文...
1
2
涓嬩竴椤
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