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触摸春天课文教案
《
触摸春天
》
教案
答:
《
触摸春天
》
教案
篇1 【教学目标】 1、学会生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读
课文
,背诵自身喜欢的段落,摘录、积累好词句。 3、理解含义深刻的句子,揣测其中蕴含的道理。 4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命。 【教学重难点】 让同学体会课文中的优美语句所表达的情感,...
四年级下册《
触摸春天
》教学设计及反思
答:
师:安静用心灵
触摸
到了
春天
,她触摸到的仅仅是春天的美景吗?安静还可能触摸到___(夏天的荷塘、秋天的落叶、冬天的冰雪……) (四)深化中心 师:一个盲童因为有爱,她今天触摸到的不仅仅是春天的美景,更是五彩缤纷的世界,看到这一切,我不由得发出这样的感慨:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
小学四年级语文下册《
触摸春天
》优秀
教案
答:
1、学生用自己喜欢的方式自读
课文
,要求读准生字词语,把课文读正确、读流利,不理解的地方作上记号;想想安静是怎样
触摸春天
的。2、了解自读情况:指名学生读课文,随机出示词语,引导学生结合语境、联系上下文初步理解;对学生在朗读中出现的读有困难的句子,将作及时指导,引导学生把课文读正确、读流利。
《
触摸春天
》
教案
设计
答:
1.请同学们谈谈学习
课文
之后,有什么收获?2.可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的
春天
,却能用心灵
触摸
到。海伦.凯勒说:“世界上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是真实的,那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自渎“阅读链接”中的内容。3. 班交流:&...
春天
优秀
教案
答:
一、谈话导入
课文
。 1、我们认识了一个盲女孩,她有着一个美丽的名字——安静。她用她独特的方式触摸着绚丽多彩的春天,感受着春天的生命力——让我们再一次齐读课题。 2、通过上节课的学习,盲童安静给你们留下什么样的印象? 二、初读理解文本。 1、默读课文,边读边画出盲女孩安静
触摸春天
的有关句子。 2、学...
触摸春天
4段句子意思
答:
1、在这个春天的早晨,看看安静是怎样
触摸春天
的?在她触摸春天的过程中,我们都看到了哪些奇迹的发生?从中你感悟到安静是怎样的一个女孩?在让你的心灵怦然心动处,画上“!”(给学生充分读书的时间自读自悟,教师巡视) 2、学生交流汇报(一):品奇迹、读
课文
、悟安静 问:在这样一个春天的早晨,安静创造了哪些奇迹?
语文说课稿
答:
黄老师引导学生品读体悟九色鹿的品质后,归纳了学习方法:读
课文
,找关键词句,谈感受,用这样的方法同桌合作学习调达是个怎样的人,这就是新基础的“教结构用结构”。 语文说课稿 篇2 杨玉环老师执教的《
触摸春天
》我听了两次,由于她对
教案
做了反复修改,因此两次给人带来的感受不同,但都可以让人从中学到很多。《触摸...
语文四年级下册第19课生命,生命
教案
设计
答:
1、师:学习了《
触摸春天
》,我们已经知道:安静虽然是一位盲童,可她的生命仍然焕发出勃勃生机;阅读了《永生的眼睛》,我们懂得了:珍爱生命,关注他人,人生会更有意义。关于生命,我们还有太多的话题。 2、板书;生命 生命 齐读课题。想一想:这个课题有什么特别之处吗? 3、生谈论交流用两个“生命”作题目的表达效果...
小学语文
教案
怎么写?
答:
(1)作者用哪些人物描写方法刻画安静
触摸春天
?(动作描写) (2)哪些动词体现出安静触摸春天的过程?(流畅、磕磕绊绊、慢慢、伸出、伸向) “走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊”换做是你,你做的到吗?为什么安静可以? (3)一个盲女孩不是呆在家中,而是整天在花香中流连,穿梭,你觉得这是个怎样的女孩? (4)文中哪个...
四年级语文教学反思
答:
”《
触摸春天
》是一篇文质兼美的散文,故事很简单,讲一个叫“安静”的盲童小女孩在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飞的故事。作者以别于常人的细腻的眼光捕捉到了一个盲女的一个小小的动作,而更重要的是作者被这一小小动作所感动着。 [课堂回放]第二次教学这篇
课文
时,教学伊始,教师首先引导学生回顾...
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