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识字教学微课
识字教学
:“爽”正确笔顺笔画,部首及释义组词应用
微课
视频时间 01:00
谈
微课
在小学语文低段
识字教学
的有效应用
答:
一、精心设计
微课
,激发学生兴趣 小学语文课上识字就是最基本的任务和内容,在小学阶段学生的识字量,对日后长期的发展是有直接影响的,也关系到学生各个学科的学习进度,识字更是写作以及阅读的重要基础,是教师进行重点培养的内容。但是小学低学段的
识字教学
是比较枯燥的,需要学生不断进行机械化的记忆,对...
浅谈
微课
在
识字教学
中的应用
答:
总之,在小学语文
识字教学
中的运用,充分开发和利用
微课教学
,能更好地诱发学生的情感体验,有效吸收和感受课文要求认识的字,让学生真正受到学习汉字的乐趣,从而促进语文课堂教学的优化。
语文一年级上册《语文园地二》
微课
教案
答:
教学
时间: 两课时 教学过程 第一课时 一、
识字
加油站 1、认识课程表 2、认读生字:文、数、学、音、乐 3、认识自己班级的课程表。 二、用拼音 1、按声母顺序连线,看看图画是什么? 2、出示声母表,学生认读,背会这张表。 3、说说怎样用生活中的事物摆字母。 4、...
小学二年级下册语文
微课教学
设计
答:
小学二年级下册语文
微课
《部首查字法》
教学
设计 教学内容分析:孩子们虽然在二年级就接触到字典,学习了音序查字法,但随着
识字
量的进一步增大,音序查字法已经不能满足学生去认识生字,所以,我抓住这次学习部首查字法的机会,给学生创设一种轻松、和谐的气氛,让学生尽情发挥自己的才能,从而在今后的...
小学一年级语文
微课
教案
答:
2.自主
识字
,交流识记方法,重点字教师给予适时的点拨指导。 3.在课文解读中鼓励学生展开想象,充分联系生活实际,以此获得情感体验,感受语言文字的优美。 四、
教学
过程 (一)猜谜导入 1.教师请学生猜字谜:空山之中一亩田。(谜底是“画”字) 2.教师再请学生猜谜语:远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不...
小学语文
微课教学
设计:推敲
答:
当然,因为是第二课时的教学设计,我们可以推断关于生字词的教学目标是在第一课时达成的,其实,细分析就不难发现,像本课这样的课文,重点字词的理解更应该纳入阅读过程中,让
识字教学
和阅读教学互相促进,有机整合,方显语文课堂教学的优质高效。 【教学过程】 一、动作引入“推”“敲”,初识推敲意蕴 1.板书课题,齐读。
小学语文自主
识字
方法有哪些
答:
3小学语文自主识字方法 1.在
微课识字教学
中通过创设多种情境,为学生营造良好学习氛围。 引导学生在丰富多彩的游戏中识字,激发学生的学习热情,让学生在学习过程中有自己独特的学习体验,从而达到提高学生人文素养的目的。 作为教师,经常鼓励学生开动脑筋,观察字谜,发挥想象,和同学合作或者独自创编字谜,让大家来猜一猜。
微课
《示字旁和衣字旁的区别》
教学
设计
答:
的意义对于二年级的学生来说有些深奥,根据学生的认知水平,我将侧重点放在“衤”的
教学
上,通过加深对“衤”的意义的认识从而达到区分两个部首及其生字的目的。另外,在本节课中,我还有意识地通过对“初”字的教学和探究巩固题的设计,激发起了学生对汉字本源的探究兴趣,培养了学生自主
识字
的能力。
低年级
识字教学
的特点
答:
教师要利用好生活中学生身边的教学资源,充分利用学生已有的生活经验,通过实物、图画、
微课
视频、教具模型、直观动作进行直观形象教学,让学生把熟悉的事物和生字有机结合起来,使抽象的笔画汉字变成灵动的、学生能看得见、听得到、摸得着的直观事物。总之,在低年级
识字教学
中,教师要充分调动学生主动识字的...
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