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识字校本课程
小学一年级语文在校园中
识字
教案
答:
总评:这是我们开发的一节
校本课程
。以我校独有的校园文化建设为教学资源,通过学生对怡心园,育才广场,天涯海角这三处景点的观察,引导学生了解多种
识字
的途径,并针对学生的个性特点,为学生提供张扬个性的舞台,激发学生识字的兴趣,培养学生在生活中识字的习惯。语文是母语学习,无处不在,无时不在...
汉字文化教育
课程
开发主体有哪些类型?
答:
针对汉字文化教育
课程
开发而言,在国家课程层面主要有
识字
教育课程、写字教育课程、书法与篆刻课程。因课程特点不同,汉字文化教育课程呈现出不同的方式,识字教育课程蕴含在基础教育语文课程之中,写字教育课程在蕴含于基础教育语文课程的同时,教育部又分别在1998年和2002年下发了《九年义务教育全日制小学写字...
提高小学语文
识字
、写字教学实效性的方法、策略
答:
如小河小学一直对京剧进行了不断地探索与研究,积累了一定的京剧艺术经验,所以区推荐小河小学校长吴朝晖老师的《京剧脸谱》一课参加浙江省
校本课程
比赛。而此次区“
识字
写字”活动又为何在大关苑二小举办呢?区教研室魏老师道出了原由:大关苑二小素来重视吸收传统识字写字教学宝贵经验,学校把《中华字经》...
什么是
校本课程
答:
是以学校为本的
课程
,是为了学校的课程,是指学校在党的方针政策、国家和地方课程计划的指导下,以明确而独特的办学教育哲学为指导思想,以进一步提高学校的教育教学质量为导向,在对地方、学校和学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社会和学校的课程资源,通过自行探讨、设计或与研究人员或其他力量合作等方式编制的...
怎么增加
识字
能力
答:
想象
识字
:将汉字变成有趣的图形和动画,加深记忆。1+1学习法: 1天学习+1天复习,识字效果事半功倍。有趣故事:通过识字游戏推进故事发展,强化记忆。专业朗读:国家级播音员配音,让发音更准确。微信复习:通过微信推送孩子学习进度,并给出复习
课程
,让家长帮助孩子巩固。合理规划:由简到难,每天10...
什么叫
校本课
?都学什么?
答:
校本课程
,如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修(乒乓球、篮球等)、象该校请外籍教师开设的口语课等其实都是校本课程。可以说,学校里的课程都有校本课程的成分。从校本课程开发的具体活动方式来看,校本课程开发可以分为课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编等类型。
识字
手抄报怎么做
答:
手抄报是一种可以传阅、观赏性很强、也可张贴的报纸的另一种表现的形式。在学校里,尤其是小学,是
校本课程
的一种很好的活动形式。学生们一般用水彩笔和蜡笔制作手抄报。和黑板报一样,手抄报也是一种群众性的宣传工具。2、手抄报的要求 (1)文字 ①字体要工整、美观,不写错别字;②如果是两人...
北师大附小的自主
识字
答:
北京师范大学南山附属学校小学部展示的是深圳市“十一五”规划重点资助课题:《小学低年级“自主
识字
,同步读写”实验研究》的阶段成果。张和平副校长主持展示活动。杜中臣校长从四个方面介绍了该项特色创建的经验和体会:一、特区环境是创新成果产生的沃土。二、“个性化素质教育”理念是该项成果的助长剂。...
阳泉十中的校园活动
答:
2010年六一儿童节,阳泉十中精心组织,对集中
识字校本课程
的实施效果进行了检验和展示,收获令人惊讶。根据学校领导组的实情调查,一年级的学生普遍已背会20余课,二至三年级的学生已背会35余课,四至六年级学生已背会40余课,各班级还有一部分同学已经全部背完。在展示比赛中,当耳旁响起“乾坤有序,...
小学
校本课程
的开发如何设计
答:
1、严格执行
课程
计划。 课程计划是法规,任何人无权变更,教导处将不定期抽查教师上课情况,严格督促教师自觉按课表上课,严禁私自调课或侵占技能课等现象发生,如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。 2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的《中小学各科教学常规》,修订我校教学常规要求,使全体教师明确...
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