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语文修改病句的技巧
语文
中
修改病句
,病因都有哪些?
答:
1、修改病句的原则:改通顺、改正确(不改变句子原意)2、修改病句的方法
:增(增加字词)、删(删去多余字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)3、修改病句的窍门:(1)缩句法。指对病句进行缩句、精简,去掉句子次要成分(定词、状语、补语),保留句子的主要成分(主语、谓语、宾语),从而判断句...
语文的修改病句
该怎么做?
答:
能够用调整语序的方法来修改就
尽量不要增删词语
;改一处可以解决问题就决不改两处;
修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致
。总之,要记住修改病句的五字诀:增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不妥当)简(修改应简要)调(不搭配,不照应的)
如果是文段的综合改错,难度明显增
...
语文修改病句的技巧
答:
1、补法 补法:多用于修改成分残缺的病句
。例如:“在这次比赛中,得了第一名。”(缺主语)改:“在这次比赛中,我得了第一名。”(补主语)听了老师的话,(我)受到了很大的教育。(补主语)大家应当(树立)崇高的理想。(补谓语)我们要在青少年中进行爱国主义(教育)。(补宾语)2、删法 ...
语文修改病句的
方法
答:
修改时可采用增(成分残缺的)、删(多余的)、换(用词不妥当)、简(修改使其简要)、调(不搭配、不照应的)等方法
,根据不同的语病,采取恰当的方法。其具体方法大致可归为以下几种:1.补充法 多用于成份残缺的病句,如:这次期中考试,得了第一名。(这就要补主语,改为:这次期中考试,我得了第一名。
谁有初中
语文修改病句的
方法
答:
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法:(一)
、语感觉察法:审读病句
,可以从感觉上察觉毛病,按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当,语序不当,语义重复的地方,都可以用此法辨析、修改。(二)、
提取主干法
:运用语法分析的方法,光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干,...
初一
语文修改病句的
基本方法
答:
修改病句的
方法汇总如下 1.成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分,意思表达不完整、不明确。例1:上课的时候,做小动作,被老师批评。解析:这道题我们不知道是谁被老师批评,是谁上课,读起来特别怪,这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1,在“被”的前面加上“小明”,也可以在“上课”的前面加...
语文修改病句
高手进来!
答:
2、把实语放在状语的位置上:例:广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将"无比"的调至"热情"前)3、把状语放在定语的位置上:例:应该发挥广大青年的充分的作用。(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。4、多层定语语序不当:例:展出几千年前刚出土的文物。(应将"几千年前"调至"...
语文
中
病句的
改法
答:
语文
复习【
修改病句
】修改病句坚持:九法、一原则、三步骤及四改法。九法:成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、结构混乱、词序颠倒、用词不当、关联词错、指代不明、搭配不当。一原则:不能改变原句子所表达的意思。三步骤:①读懂句子,弄清句子意思;②找出有病的地方,根据病因修改;③检查修改后的句子...
小学
语文的病句
类型
答:
小学
语文修改病句的
类型及方法一 一、小学语文病句的类型主要有以下: 1、成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。 例如:“为了班集体,做了很多好事。” 谁做了许多好事,不明确。 2、用词不当 由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造...
修改病句的
方法有几种
答:
(一)紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。例如:天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化...
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