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语文读写训练
语文
教学中如何巧妙捕捉
读写训练
点?
答:
通过课堂教学的实践与反馈,制定了教师
读写
结合的
训练
点,要求教师善用文本资源,以随文练笔的形式紧抓读写结合,提高
语文
课堂效率。 关注语言表达,挖掘读写结合训练点语文教材大多文质兼美,是学生积累、感悟语言和模仿参照的样本。以问卷、访谈、听课等形式对学生学习态度、学习习惯、学习方式、学习能力、学...
浅谈如何加强
语文
教学中的
读写训练
答:
其次,要加强学生的生活体验,培养他们的社会情感,使他们有真情可以流露,有实感可以表白。所以
语文
教学千万别局限于课堂,而应该融于社会生活的大背景中。只有读懂了生活,才能实现读作品的价值;只有读懂了生活,才能诱发学生写作的激情。
如何在
语文
课堂上加强学生的
读写训练
答:
五、六年级全面展开
读写训练
点的内容,如五年级上册“表达真情实感”、“体会含义深刻的句子”,五年级下册“表达真情实感”、“描写人物的方法”,六年级上册“联想和想像进行表达的方法”、“读课文时能联系实际,深入思考”、“理解含义深刻的句子的方法”,六年级下册“详细描述和简略描述”、“首尾...
如何在阅读教学中进行
读写
结合的
训练
答:
如何在阅读教学中进行
读写
结合的
训练
呢?笔者结合小学
语文阅读
教学课文的特点,来谈阅读教学中读写结合的四个策略:一、抓住重点词、句,适时训练,培养遣词造句的能力。二、抓住文本空白点,发挥想象,培养创意表达的能力。三、抓住拓展延伸点,因势利导,培养表达。四、抓住读书笔记,反思自我,拉近文本和切身实际的联系。【...
如何利用
语文
主题学习进行
读写训练
答:
所谓“读书破万卷,下笔如有神”,说的就是这个道理。 二、要精心选择
读写
结合点 读与写要实现两者之间有效的结合,首先要利用好
语文
课本这个最好的载体,在语文课堂中结合教材的设计,精心选择读写结合点,为孩子写话实践提供仿写借鉴的对象,达到读写结合的目的,进而培养孩子的写作能力。 1....
如何在
语文
课堂上落实听说
读写
的
训练
答:
1、听的能力的培养。听是一项极为重要的接受知识的手段,听是说
读写
的前提。在
语文
教学中应重视对学生听的能力的
训练
。要培养学生的注意力,排除干扰。要循序渐进、经常训练。2、说的能力的培养。叶圣涛把说的能力培养提高到“枢纽的地步”,认为它能带动整个语文教学的进行,促进读写能力的提高和思维...
小学
语文读写
结合的有效方法
答:
阅读教学,主要通过阅读范文来提高理解语言的能力,提高阅读能力,吸收思想营养和写作营养。写作教学,主要通过作文来
练习
表达思想感情,提高写作能力。阅读是吸收,写作是表达,两者相辅相成。在读写教学中,自觉地以读促写,以写促读,二者结合,才能有效地提高读写能力。下面是我整理的小学
语文读写
结合...
重视
语文
教学中的朗读
训练
:如何落实小学一年级语文朗读训练
答:
在听说
读写
的
训练
中,进行思想品德的教育,发展学生的智力培养良好的学习习惯。读,是小学阶段需要培养的一项重要的能力。因此,朗读是
语文
教学中的重要环节,在语文教学中占有十分重要的地位,是训练学生理解课文,提高学生语言表达能力,丰富学生的想象力的重要途径。也是学好普通话,从小培养良好语言习惯的...
谈谈小学
语文读写
结合|小学语文读写结合案例
答:
“读书破万卷,下笔如有神”。将所读的书与生活中所感受到的获取的材料结合起来,学生就不再怕作文了,作文的能力也就提高了。总之,只要我们
语文
教师在教学实践中不断去研究探索
读写
关系,将读与写有机的结合起来,反复
训练
,螺旋上升,就能逐步提高学生的读写水平。
如何加强语言文字的
训练
,让
语文
课堂充满语文味
答:
学生一个接一个起来朗读自己写的话:“星辉,是免费的……”,“信念,是免费的……”支老师这节课,可以说自始至终都是在进行
训练
,如果没有前面理解赏析课文内容形式的扎实训练,最后的
读写
结合训练也不可能取得如此理想的效果,这样的
语文课
“语文味”才浓。第三步:课后重视训练反馈。在训练过程...
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