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读书人是幸福人课文原文图片
《
读书人是幸福人
》中的论点是什么?
答:
《
读书人是幸福人
》一文的中心论点是:读书人是幸福人。作者运用分论点证明中心论点的方法,三个分论点分别是:(1)人们通过阅读,能进入不同时空的诸多他人的世界。(2)读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。(3)一个人一旦与书本结缘,极大可能是注定了做一个与崇高追求...
读书人是幸福人
几年级
课文
答:
全文
各自然段之间是总--分--总的结构关系。作者的思路是先总说“
读书人是幸福人
”的根本原因,再分述读书能增广知识、陶冶精神,与好书结缘能“向善”、“避恶”。最后再重申主旨,与开篇呼应,用“所以--”句完成因果论证。即
课文
最后一段:“所以,我说,读书人是幸福人。”这个结论句,是逐层...
读书人是幸福人
的中心论点是什么
答:
我常想读书人是世间
幸福人
,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。《
读书人是幸福
的》的主要内容是读书能让人理解他人的思想,使生命有无限可能;读书使人趋向于善良高尚;读书的时光是美好的。我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个...
谢冕的《
读书人是幸福人
》
全文
答:
我常想,
读书人是
世间的
幸福人
,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚,也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去阅读机会或不能读书的人是多么不幸,他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等,如财富的不平等,权利的不平...
新征程208:《
读书人是幸福
的人》摘抄
答:
我常想
读书人是
世间
幸福
的人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚,也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有,因此我想那些失去或不能阅读的人是多么的不幸。他们的丧失是不可补偿的。 ...
课文读书人是幸福人
中的排比句
答:
课文读书人是幸福人
中的排比句 我来答 分享 微信扫一扫 网络繁忙请稍后重试 新浪微博 QQ空间 举报 浏览1 次 可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。 读书人是幸福人 排比句 搜索资料 本地
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读书人是幸福人
议论文阅读
原文
附答案
答:
《
读书人是幸福人
》议论文阅读
原文
①我常想读书人是世间的幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的...
《
读书人是幸福人
》节选
答:
《
读书人是幸福人
》节选答案:1.体裁∶议论文。2.中心论点∶读书人是幸福人。3.结构∶
全文
以总一分一总的机构方式、层层推进,卒章显志。4.内容分析∶第一部分(1)∶是全文的总起段,中心句是∶我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界...
如何理解“
读书人是幸福人
”?
答:
这道题目属于2013年高考真题《
读书人是幸福人
》,解答如下:这段采用例证法,为事实论据。笛卡尔的名言论证“读书使人向善”;雨果的名言论证“读书使人避恶”。论证方法是道理论证。此外,拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界;能够了解关于自身以外的经历和经验(超越有限生命的...
读书人是幸福人
怎么分段
答:
第一自然段:“
读书人是幸福人
,因为他除了拥有现实的世界以外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界”;第二自然段:“人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界”;第三自然段:“读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶”;第四自然段:“一个人一旦与书本结缘,...
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