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课文盼的课后题答案
《盼》找出主人公的心理变化?
答:
课后题
也紧扣语文要素设计,第一题突出中心意思
“盼”
,第二题学习在围绕中心选择事例的基础上,怎样将重要部分写得具体生动。
课文
围绕盼写了我的哪些表现?
答:
答:
课文
围绕盼写了我的以下的表现:(1)晴天穿雨衣,热了一身汗。(2)“我”每天盼着变天。(3)看外面下雨,“我”想找借口出去,穿穿新雨衣。(4)“我”盼着今天的雨留到明天再下,那样就可以穿新雨衣了。(5)看见雨点落在许多马路、小杨树上的样子想象出雨点落在新雨衣上的样子。
阅读《盼》你能想出什么问题?
答:
课文
用生动、准确、细腻的语言,描述了想要穿上雨衣的“我”对雨天的渴盼,穿着雨衣在雨中行走的快乐,这篇课文为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面,文中的“我”心底的渴盼更能触动孩子们的心灵。《盼》选自作家铁凝的第一本出版小说《夜路》。作者以孩子的视角,叙述了“我”得到新雨衣,盼望下雨...
《
盼
》这篇
课文
以什么为线索?
答:
盼
这篇
课文
以新雨衣为线索。写了我开心的心情。《盼》这篇课文以新雨衣为线索,写了“我”有了新雨衣后盼变天、盼出门、盼早点儿穿上新雨衣,最后终于如愿以偿的事,塑造了一个天真可爱的孩童形象,表达了“我”渴望亲近大自然、热爱大自然的感情。课文通过对雨前、雨中、雨后的场景描写,以及对“我...
课文盼
通过动作,选一个词语描写人物心情
答:
课文盼
通过动作,选一个词语描写人物心情
答案
如下:他拼命忍住,紧闭着双唇,可是眼泪还是涌上来亮晶晶地挤在眼圈边上,一会儿工夫,两颗大泪珠慢慢地顺着脸颊流了下来。
人教版语文六年级上册 16
盼
⒈
课文
为什么以“盼”为题,围绕题目写了...
答:
因为《
盼
》这篇文章要表达的中心意思是“盼”。
课文
紧扣“字”,写了一个孩子从收到雨伞到盼着下雨,到傍晚下雨了想着穿着雨衣出去玩可是没有实现,再到盼着雨留到明天下,最后终于如愿以偿穿着雨衣去上学的故事。我一边想,一边在屋里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣响。
如何理解
课文
《
盼
》三段环境描写的作用?
答:
《盼》这三段环境描写分别写了样的雨景:1、第一段写了令我兴奋的雨景,因为我终于可以穿新雨衣了 2、第二段写了令我担心的雨景,因为我害怕今天雨下太大会导致明天不下雨 3、第三段写了雨停后的宁静。这三处雨景的描写都烘托出我对下雨的渴望,对穿新雨衣的渴望的心情 ...
人教版语文六年级上册 16
盼
①
课文
为什么以“盼”为题,围绕题目写了...
答:
课文
用“盼”更能体现出作者对新雨衣的喜爱。围绕题目写了以下的内容:1、开始盼变天。2、盼到下雨,却未能出门。3、盼到雨继续下,终于如愿以偿。
《
盼
》这一篇
课文
前两段在文中有什么作用?从内容和结构两方面来分析...
答:
内容上交代妈妈给我买了新雨衣,我十分喜欢,为下文我盼着天下雨好穿上雨衣作铺垫。结构上跟结尾构成首尾呼应,完整严谨。
盼
这篇
课文的
中心句是什么?
答:
课文的
中心句是:我开始
盼
着变天。《盼》一文作者以孩子的视角,记述了得到新雨衣,渴望下雨到愿望实现——在雨中穿上了新雨衣的故事。用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化,表现了童真童趣。本文节选自铁凝第一本短篇小说集《夜路》,这本书出版于1980年。《盼》的课文预习 本文围绕“盼”字...
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