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质量守恒定律趣味导入
质量守恒定律
如何
趣味导入
答:
质量守恒定律趣味导入
用故事导入。在进行质量守恒定律教学时,用故事导入:“一天,福尔摩斯象往常样滋滋有味地抽着他的烟斗,房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道:“敬爱的先生,别人都说你很聪明,那么你能告诉我你吐出的这些烟有多重吗?”福尔摩斯慢条斯理地说:“这个问题很简单,我只要称出抽烟前烟斗...
初中化学教学中怎样
引入
情境
答:
4. 以猜激趣
导入
法 “猜想和假设”是科学探究能力的一大要素。对于新接触的化学知识,学生存在很大的好奇心,会出现一些猜想,教师应适时引导、启发学生,让学生主动去探究验证自己的猜想,体验成功的快乐,增强对化学现象的好奇心和探究的欲望。例如,在学习
质量守恒定律
后,我请学生大胆猜想:镁条在空气中燃烧后生成物的质量...
...老师在课堂上为大家做了一个“燃纸成铁”的
趣味
实验.将一张滤纸...
答:
(1)根据
质量守恒定律
:反应前后元素种类不变,由于反应物中含有铁元素,所以可能生成铁单质.(2)该黑褐色物质中含有单质铁,铁和盐酸反应生成了氯化亚铁和氢气,其反应的化学方程式为:Fe+2HCl═FeCl 2 +H 2 ↑.(3)铁粉可以被磁铁吸引,可用磁铁来吸引该黑褐色固体,若磁铁上有残留的粉末,则...
怎样通过设问让学生思维活起来
答:
”根据所给仪器、药品让他们自行设计方案,鉴别出来,既激发了学生兴趣,又培养了学生创造性思维。再如,在学习“
质量守恒定律
”内容时提出这样一个问题:“化学反应前后,各反应物的质量总和与各生成物的质量总和有什么关系?”学生顺着这个问题,自己猜测可能的答案,自己设计实验,验证猜测。这样,学生的...
初中化学教学方法 初中化学新课程教学方法探究
答:
如,绪言课中就补充
趣味
性实验;
质量守恒定律
探究中分别补充有气体、沉淀生成、变色、发光、放热的化学反应;第六单元课题一中补充玻璃刀切割玻璃、铅笔芯导电、木炭吸附二氧化氮、红墨水等实验;介绍二氧化碳的物理性质时补充向自制的简易天平中倾倒二氧化碳;介绍易燃易爆物质时补充氢气的爆炸实验及白磷的自燃实验;介绍溶液时...
化学课上老师为大家做了一个“燃纸成铁”的
趣味
实验,将一张滤纸(组成元...
答:
链接: https://pan.baidu.com/s/12l-5doqxGwv6UOAZW6rBqw 提取码: cb25 复制这段内容后打开百度网盘手机App,操作更方便哦 德拉创新实验室
某学生设计了一个“黑笔写红字”的
趣味
实验.如图所示,滤纸先用氯化钠...
答:
故B猜想正确;C、根据B的分析和解答结合
质量守恒定律
可以知道:红色字迹可能是氯化钠溶液发生了反应而生成了氢氧化钠,故C猜想正确;D、铅笔芯中含有石墨,而石墨具有导电性,所以在这里是利用了石墨的导电性而不是化学性质稳定的性质,故D猜想一定不正确.故选D.
如何在实践中进行物理课堂教学研究
答:
在探究物理或化学反应前后质量是否发生变化这一问题中,通过学生猜想与假设、设计实验方案、分组实验、小组讨论、交流汇报最后得出物理反应前后质量不变,并得出
质量守恒定律
的内容。通过碳酸钠与稀盐酸反应在敞口容器内进行天平不平衡,而在密闭容器内进行反应则平衡。进而来让学生得出若有气体生成或有气体参加...
初中化学常见题型及解析归纳
答:
质量守恒定律
是初中学生必须掌握的化学基本定律。该定律的内容可以运用两个方法去加以理解: 1.剖析法理解内涵。质量守恒定律的内容是:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。其中,“参加”、“化学反应”、“质量总和”是三个关键词,剖析三个关键词的含义是理解定律内涵的常用方法。“参加...
学好初中化学的方法和技巧
答:
例如,设计“
质量守恒定律
”实验时,一个实验中的研究对象不能涉及两个或两个以上独立的化学反应,否则无法推出其中的某个化学反应在化学变化前后的质量是否保持不变;对于有气体放出的“质量守恒定律”实验,不能用气球封闭容器口,否则气球变大,浮力增加,托盘天平会失去平衡。 二、联系实际,增强学以致用能力 关注社会、...
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