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詹天佑
>>课文
批注
答:
强烈的爱国之心,杰出的才能使得
詹天佑
用了不满四年的时间就完成了修筑铁路的任务,给了那些藐视中国的帝国主义者一个有力的回击,同时也为中国人争了一口气。在事实面前,我们可以看见的是詹天佑的确是一个杰出的爱国工程师。在
阅读
教学中,我们可以抓住詹天佑的这两个特点,通过理解词语句子,来细细品味。
有关
詹天佑
课文
批注
答:
课文这样
写
,更能反衬出
詹天佑
为国分忧的爱国主义品质。②詹天佑经常勉励工作人员,说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密,决不能含糊、马虎,这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高...
谁能给我
詹天佑
课文的
批注
,六年级水平
答:
《
詹天佑
》这篇课文主要记叙了中国工程师詹天佑一生中最伟大的功绩——带领中国工程技术人员,以创造性的艰苦工作,克服了种种难以想象的困难,成功地修筑了中国历史上第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路。课文歌颂了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能,反映了中国人民的智慧和力量。全文共有7...
【
詹天佑
】第四自然段的
批注
谁能给我
答:
詹天佑
不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。(詹天佑在这危难之际,毅然地接受了任务,表现了詹天佑强烈的爱国主义精神。)哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,
进行
周密计算。詹天佑经常勉励工作人员,说∶“我们的工作首先要精密,不能有一...
【
詹天佑
】第四自然段的
批注
谁能给我
答:
(
詹天佑
在这危难之际,毅然地接受了任务,表现了詹天佑强烈的爱国主义精神。)哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,
进行
周密计算。詹天佑经常勉励工作人员,说∶“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
詹天佑
课文
批注
答:
1、 默读课文,
进行批注
,尝试填空,并找出相应的句子,练习朗读。打出投影:
詹天佑
是一个 的工程师。2、 学生反馈,教师相机指导朗读。3、 詹天佑在修筑铁路的过程中遇到了那些困难?理解:阻挠 要挟 轻蔑等词语。4、 理解两种开凿隧道的方法和人字形铁路是怎么回事?动笔画一画。5、 想一想当时获得...
六年级语文下册《
詹天佑
》教案
答:
(学生自由谈) 三、细读课文,感受人物 同学们谈出了对这个人物的总体印象,现在让我们再次深入地
读读
课文,体会体会,你眼中的
詹天佑
是一个怎样的人?边读书边在书上做一些
批注
。读后在小组中交流。(自由读,小组交流) 四、集体交流学习体会 请你谈谈自己对詹天佑这个人物的看法,并说出...
詹天佑
预习资料
答:
中国铁路之父
詹天佑
(1861-1919)詹天佑(1861-1919)江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学习。十二岁时被清政府选为第一批留美幼童出国求学。经小学、中学毕业,考入耶鲁大学土木工程系学习铁路工程一科,二十一岁大学毕业,获学士学位。回国后用非所学,被派去当兵轮驾驶员,曾...
小学六年级
詹天佑
的预习
答:
选编这篇课文,一是通过
詹天佑
的事迹,激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识;二是以詹天佑这个人物或以铁路建设为拓展点,我们应收集有关的资料。引导学生收集有关的资料,扩大
阅读
面,加深对课文的感悟。 ● 课文重点 “詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这句话是《詹天佑》这篇课文的中心句...
詹天佑
课文第四自然段的主要内容 长一点啦~~~
答:
【
詹天佑
】第四自然段的
批注
谁能给我 詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。(詹天佑在这危难之际,毅然地接受了任务,表现了詹天佑强烈的爱国主义精神。)哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,
进行
周密计算。詹天佑经常勉励工作人员,...
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