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随文识字研修总结
小学语文校本
研修
方案
答:
B、两节课是否遵循了“随文识字”的一般教学思路:创设情境,整体感知
。(采用直观生动的情景画面和生动有趣的语言,激发学生的学习和阅读文本的兴趣,教师在此基础上,进行声情并茂的范读,学生听准字音。);初读课文,交流识字方法;精读课文,随文识字、理解字义;拓展练习,巩固生字,规范写字。(3)...
教师教研工作
总结
答:
已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:
一、加强教师理论学习、提高教师理论水平
。 当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估,教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学...
教师校本培训
总结
答:
1、在课堂教学过程中都有随文识字教学。 2、都注重指导感情朗读,在读中悟,悟中读,体会作者的情感
。 3、把课堂的主动权交给学生,真正的让学生成为课堂的主任。 4、注重学生能力的培养,尤其是薛老师一直在着重培养学生的概括能力。 一上午的培训真是让我对语文教学有了新的认识和理解,在今后的教学中我要多多反思...
小学教学视导
总结
答:
2、教师能准确把握各年级语文教学的特点。所听四节课中,低年级2节,中年级2节,低年级以识字教学为主,识字教学扎扎实实,实验小学吴文文老师注重了
随文识字
,在语境中识字,识字方法灵活多样,重视字理分析,富有新意。河西小学张凤玲老师分层次推进识字,符合学生认知规律,效果很好。 3、注重学生行为习惯及学习习惯的培养。
磨课教学活动
总结
答:
磨课教学活动
总结
1 回首
研修
经历,透过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高。我感到我获得了很多很多的东西,现总结一下几点。 1、透过磨课,我们清晰的认识到,对教师来说,磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程,也是一个合作交流、反思和创新的过程,更是一个专业素养提升的过程。我们组教师利用课余时间,对...
小学语文读写结合
研修总结
答:
小学语文读写结合
研修总结
[篇2] 在这次读写结合的专题学习中,我有了不小的收获,使我深深的知道了语文教学中读写结合的重要性。现在我就小学语文读写结合谈谈自己的一点看法:我认为如果以读写结合为主线,可以全方位的提高学生的听、说、读、写等能力,也可大面积提高小学语文教学质量,当然更是实施语文素质教育...
国培――我的成长故事
答:
通过教学实践,通过教学实践,解决“集中识字”和“
随文识字
”教学的重点、难点和疑点,依托网络平台,采取混合
研修
模式,将主题研修、校本研修及日常教学相结合,通过开展形式多样的研修活动,采取诊断示范、课例研讨、课例点评、微型讲座、资源推送、课题研究指导和成果
总结
展示等方式,着力解决识字教学中的问题...
教研活动情况报告10篇
答:
接着三位低、中、高年段的语文老师,针对"低年级
随文识字
""中年级生本课堂""高年级略读课文教学"分别上了教学研讨课,三位老师的课让大家耳目一新。课堂上,学生在教师的点拨、鼓舞、激励下,焕发出了勃勃的生机。课堂气氛活跃,小组活动有序,言语生成精彩。听课后,来宾们欣赏了xx小学独具特色的大课间活动。下午,...
如何提高小学语文阅读教学的有效性立课题
答:
3、
随文识字
能力的培养;4、认真倾听习惯的培养。中段:1、抓关键词句理解课文能力的培养;2概括能力的培养;3、质疑能力的培养;4、积累好词佳句习惯的培养。高段:1、略读、浏览等读书能力的培养;2、深入理解重点句段,领悟文章思想感情;3、读写结合能力的培养;4、搜集与处理信息能力的培养。以上内容,由全区的各所...
研修
主题是什么
答:
学员结合学习内容、教学的进度和所教学生的实际情况,在专家发布的
研修
主题中任选一个开展研修活动。 (二)行为跟进,推动研修活动 围绕“主题要求”按研修方案进行,要注意与网上同伴的交流和校本的交流,以提高研修课例的质量。 开展主题研修活动的流程如下: 1.每个学员围绕培训课程中的“思考与活动”,在论坛中与...
1
2
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