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识字教学课题研究总结
怎样提高低年级学生的
识字
效率
研究
报告
答:
一年级教师用书上明确指出:在
识字教学
中,可以渗透一些识字知识和方法;在识字教学中,要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学习,鼓励学生自己想办法识记汉字。教学时,教师可以通过不同的教学环节复习生字,采取活泼有趣的方式让生字反复再现,让学生从整体上认记字形,使识字得以巩固。三...
课题研究
个人
总结
范文
答:
1.在拼音教学中与语言训练相结合,突破拼音教学枯燥、罗马字不易掌握的难点,在
识字教学
中与语言训练相结合,引导学生发现识字方法,掌握识字规律,在语言环境中识字,让学生自主识字。2.通过
课题研究
,使我们教师在低年级的拼音教学、识字教学、阅读教学的三个领域,能够相通相融,互相促进,相得益彰。寻求解决识字教学与阅读...
如何创新
识字
写字
教学
模式
课题研究
答:
情境法识字。在
识字教学
中,通过简笔画、动作、语言等、创设情景,汉字、事物形象地联系起来,能有效地提高识字效率。如教“哭”字时,学生比较容易漏写一点,老师可以画出一副小妹妹哭的图画,再让学生用简笔画画出她哭的样子,老师指出“哭”上两个口表示眼睛,一点是哭的眼泪。这样,学生写“哭”字时就...
如何进行快乐的
识字教学
教研
课题
开题报告
答:
再接一年级,我便把“如何有效提高低年级学生的识字效率”作为了小
课题
进行
研究
。 二、理论依据及意义: 一年级学生处于记忆的高峰期,是培养学生识字能力的最佳时期,也是学生识字兴趣、识字方法培养的关键时期。一年级教师用书上明确指出:在
识字教学
中,可以渗透一些识字知识和方法;在识字教学中,要调动学生的识字积累,发展...
如何提高小学生
识字教学
有效性的
研究
答:
1、探索、
总结
学生写字的正确姿势,培养学生良好的坐姿和握笔姿势。2、探索、总结学生写字前
识字
、观字的有效方法,为写好字打下扎实的基础。3、探索、总结学生写字、评字、展字的有效方法,激发学生写好字的兴趣,调动学生写好字的积极性,从而提高学生写字的有效性。三、
课题研究
的理论依据 1、《小学...
浅析运用“汉之星”提高小学生
识字
水平
研究
答:
一、通过
课题研究
,激起学生
识字
的兴趣 (一)“汉之星”识字平台色彩鲜明、生动有趣 例如在
教学
独体字“刀”时,屏幕上首先是一个古代武士拿着一把大刀,接着大刀逐渐演变成了一个色彩鲜艳的“刀”字。学生看到这奇妙的变化,在兴奋的同时也在脑海中完成了这一由形象到抽象的演变。学习“女”时,...
小学语文教研
课题
如何培养学生自主有效
识字
答:
(2)开展以自主
识字
为主的课堂
教学
实践。(3)积累实验资料,与同行探究交流。(4)实验活动综合评测。(三)
总结
阶段(2011年10月---2011年12月)(1)资料整理。(2)形成结题报告。3、本
课题
采用的
研究
方法 (1)行动研究法:采用边应用边实验的方法,以实际应用研究为主,来指导实验。(2)经验...
如何提高低年级
识字教学
有效性的
课题研究
背景
答:
在
识字
过程中,学生记得快,忘得也快。针对学生这一识记特点,在
教学
中,我让学生根据熟字换偏旁这类字的特点,用加减法识记生字。如“报”与“服”“近”与“听”“惊”与“就”等等,通过对比记忆,学生不仅能较快掌握新字,而且还能在对比中与以往的熟字多次见面,进一步巩固了旧字,可谓一举两...
小学一年级语文
识字教学
实施方案
答:
“
识字
能力”:是指学生在教师指导下激起学习汉字的兴趣,并在学习过程中随着知识的积累,体验和
总结
出来的规律的增多,逐步学会的独立识字的能力。四、
课题研究
的目标 :1、让孩子多识字,有主动识字的愿望,提前阅读,感受阅读的乐趣。2、拓宽识字渠道,小组合作,自主识字,提高识字效率。3、拓宽识字途径...
2022年小学语文教研组期末工作
总结
5篇
答:
1、本学期围绕教研重点我组全面铺开了对《与综合实践活动整合的小学作文
教学
新探》市级课题的申报工作。全体老师准备根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的
研究课题
。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家能围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段...
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