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一年级识字教学课题研究总结
一年级教学
教研工作
总结
答:
一年级教学
教研工作
总结
(4篇)1 时光荏苒,转眼期末,回顾本学期教研组的各项工作,心中涌现的是满满的感动!本学期我们教研组依据学期初的教研计划,在合作报团的团队氛围中,以提升教师专业素养,提高课堂教学质量,提升学生数学素养为宗旨,以雷厉风行的工作作风,顺利圆满地完成了各项工作。现将本学期教研工作总结如下: 取得...
小学教研活动
总结
答:
知识能力情感体验大丰收;第二节课由南道回民小学的文明老师执教的(口算与技巧),文老师一开始就给学生设置了悬念---老师和学生进行比赛,老师用口算,学生用计算器计算同时计算十道题,看看谁先算完,一下子激起了学生学习的兴趣,整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算,内容涵盖了整个六
年级
的知识体系,并从中
总结
出口...
第一学期
一年级
语文教研工作
总结
答:
四、扎实教研,持续抓好语文课监
教学
改革
研究
本学期,围绕教研重点,配合学校工作安排,每讲完
一课
,只要有机会,都会共同谈论在课堂上发现,我们几个老师商量,现在这一学期开展同桌合作学习,培养学生自主合作能力,到下一学期,开展四人小组合作学习,抓拼音,抓规范书写的习惯! 这一学期,我们
年级
根据学校的教学工作安排,按照...
一年级
《
识字
》
教学
反思
答:
一年级
《识字》教学反思1 识字是写作和阅读的基础,也是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了
识字教学
是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,本学期我根据儿童...
小学
一年级识字
写字
教学
探析视频,小学一年级识字写字教学探析
总结
?
答:
同时,要引导学生积极
研究
知识的内在特征,加强知识拓展训练,提高学生的整体素质。关注灵活的读写。在小学语文
教学
中,教学方法较多,最重要的是选择有效科学的方法。例如,小学语文
一年级
的教科书《日月水火》的课上,介绍了生活中常见的象形文字。 教师通过字理
识字
、象形文字“取象、图文并茂”等方法进行...
怎样提高低
年级
学生的
识字
效率
研究
报告
答:
一、
课题研究
背景:
识字
是小学低段
教学
的一个重点,也是一个难点。《语文课程标准》指出:小学低段应认识常用汉字1600——1800个,如此大的识字量,再加上汉字多变的字形、复杂的结构,提高识字效率便成为了一个首要的问题。尤其对于
一年级
的学生来说,每节课平均要识字10个左右,如果只是让学生呆板机械地死记硬背,生吞...
如何提高
一年级
写字
教学
有效性的实践与
研究
答:
一、
课题研究
的实践意义和理论价值 写字是一项重要的语文基本功,相对于小学生身心特征来说,写字
教学
不仅可以巩固
识字
;字写得正确、端正、整洁,有一定的速度,有助于更好地完成各科作业,也为将来的学习、工作打下基础。写字对提高文化素养也有重要作用,长期认真地写字,可以陶冶情操,形成审美意识,养成...
小学
一年级
语文教研组工作
总结
答:
在徐主任的指导和老师们的努力下,本学期我们的市级
课题
低
年级
有效
识字
的
研究
顺利结题,也为我们下一步如何指导孩子们识字拓宽了渠道。我记得每次每个学期当我们最累的时候,总会盼望并且相信下一个学期会轻松一些,而每当新的学期要结束的时候,又会感觉这个学期比上一个还要累。累是一种经历,经历是一...
如何提高小学生
识字教学
有效性的
研究
答:
一、
课题
的界定 低
年级
:小学阶段的一、二年级。课堂写字:主要是指在课堂上学习生字时和巩固生字时的书写。课堂写字有效性:在课堂上对写字有兴趣,认真、主动、积极写字,并在此基础上主动积极将字写得端正,美观,保持页面整洁。提高小学低年级学生课堂写字有效性的策略
研究
:针对小学一、二年级学生在...
如何有效指导
一年级
学生的
识字
写字
答:
识字
写字是小学低年级的
教学
重点。我们必须营造宽松和谐的课堂气氛,激发学生的学习兴趣和求知欲。我们把“如何有效指导
一年级
学生的识字写字”,作为研讨主题,目的旨在通过教师们探索、实践、分析和梳理探讨问题的原因所在,
研究
对策,使小组合作学习能真正培养学生的合作意识和合作能力。一学期来,一年级组的老师共同努力,...
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