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雨点儿的拼音是轻声吗
雨点儿
怎么读?
答:
yǔ diǎn er 1、yǔ:整体认读音节yu,变调读第二声。2、diǎn:声母d,韵母ian,读第三声。
3、er:韵母er,读轻声
。雨点儿笔顺:
“
雨点儿
”的儿是几声?
答:
没声,要是必须有声就是二声
《
雨点儿
》优质教案设计
答:
你喜欢这些雨点儿吗?快和它打个招呼?(课件:出示“雨点儿”)
注意:“雨点儿”只能发作两个音,不能读成“ ”
,(对不起,我不叫“ ”我的名字应该这样读“ ”或者“真能干,雨点儿的名字是很难读的你们都读对了”)我们再一起来招呼他一下。(课件:大大小小的雨点飘落下来)你看、你看、这是一...
一年级语文上册《
雨点儿
》的教案
答:
这句话是不是小雨点儿在回答大雨点儿。理解“回答”。 (5)读课文找出大雨点儿回答小
雨点儿的
句子,读一读。 3.认读“方”。 要求学生仔细读课文中带有“方”字的句子,让学生明确“地方”这个词中,“方”字读
轻声
。 4.同桌间扮演大小雨点读读课文。 (四)读文感悟 1.大小雨点说完悄悄话来到了各自想去...
一年级上册《
雨点儿
》课文
答:
(3)读课文找一找,小雨点儿是怎样回答的。出示新词“回答”,指导学生读正确。 (4)小雨点儿回答大
雨点儿的
话后又问道:“你哪?”引导学生读大
雨点的
话,把这句话补充完整:“你要到哪里去?” 4、读“方”。 仔细读课文中带有“方”的句子,引导学生读“地方”这个词中“方”读
轻声
。 5、桌间相互读课文。要...
小学二年级语文《
雨点儿
》教案
答:
小
雨点儿是
怎么回答的?(出示“回答”,指导学生读正确;出示“地方”,“方”字读
轻声
。) 2、选择自己喜欢的自然段,读给同桌听,互相帮助,把课文读正确。 四、巩固生字 1、识记字形 生字我们都会读了,字形你记住了吗?看谁的方法,速度最快。(课件出示) 2、小朋友们,雨点儿看到你们学得这么认真,可高兴啦,它们也...
雨点儿
教学设计
答:
谁来试着读读课题?(指导读准
轻声
、儿化。)二、初读课文 1、这篇课文究竟讲了
雨点儿的
什么事呢?请同学们借助
拼音
自由地大声读课文,喜欢那一节多读几遍。要求:把字音读准,课文读通,不认识的字可以问问周围的同学和老师。2、指名将自己喜欢的自然段读给大家听,听的同学帮助正音纠错。3、随着...
一年级语文
雨点儿
课件
答:
《雨点儿》课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小
雨点儿的
对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了。 本课内容浅显,情节性强,文中第五小节给我们留下了研究空间,有利于学生在阅读时根据自己的审美体验加以探究。 学情分析: 班内学生通过四个月
的拼音
、识字学习,有了一定...
小学语文《
雨点儿
》第一课时教案设计
答:
C、读句子:小
雨点
回答:我要去有花有草的地方。你呢?,认读回答方。1.最后一句你会读吗?自己先来试一试吧!2.读回答地方(指名3人读,提示方在地方一词中读
轻声
──齐读)3.让我们一起再来读读这句话吧!D、检查生字词 师:这么多词语从句子中跳出来了,你还会读吗?我们来开开小...
“零”是不
是轻声的读音
?
答:
不是,“零”没
是轻声
读法。零(
拼音
:líng)是汉语常用字 ,古字作“_”,始见于商代甲骨文。“_”的甲骨文是雨字头下有三个方块,代表
雨点
。零的本义是零星的雨,由本义引申为雨、霜、露等降落。又由降落引申为落涕、泪,如:感激涕零。又由雨、霜、露等降落引申为凋落、凋零等。由本义又...
1
2
3
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