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《少年闰土》课文
少年闰土
这篇
课文
你了解了什么?
答:
一、
课文
内容分析
《少年闰土》
是“初识鲁迅”主题单元的第一课。课文刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年——闰土的形象,表现了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊,以及对他的怀念之情。本文可以分成四个部分来理解:第一部分(第1自然段):写了“我”印象中少年闰土看瓜...
90年代小学语文
课文
有哪些?
答:
《小马过河》也是我们小学语文课本中比较经典的文章。牛伯伯说,水很浅,松鼠说,水很深。它告诉我们,遇到困难,要学会独立思考,亲自去尝试,才能克服困难,更好地成长。4、少年闰土
《少年闰土》
选自鲁迅先生的短篇小说
《故乡》
。讲述了一个机智、聪明、见多识广的“好朋友”闰土的故事。时至今日依然...
迅哥儿什么梗-含义须知
答:
迅哥儿是什么意思 鲁迅是民国时期的大文豪,我们上学所学的
《少年闰土》
、《从百草园到三味书屋》等
课文
,都是出自他的笔下,近些年来,在网络上出现了“迅哥儿”这样热门的梗,其实就是《少年闰土》中闰土对鲁迅的称呼。这个梗说的是《少年闰土》中被网友恶搞的一个片段,“鲁迅走在路上,突然听到有...
仿写
少年闰土
第一自然段!
答:
双手握拳,含胸拔背,动作舒展。那一套动作做得行云流水,形神俱妙,让人叹服。原文第一段:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的
少年
,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
习作。
《少年闰土》
鲁迅有机会来到闰土的海边农村,会做什么事呢?写一...
答:
更加反映了半封建半殖民地中国农村的衰败。本文节选自鲁迅的短篇小说
《故乡》
。
课文
通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 课文先描绘了“我”记忆中的闰土看瓜刺猹,接着写与...
从
闰土
的角度看文中的我?
答:
小说是用第一人称写的,里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情,但这是文学作品,经过虚构、想象,所以不能说“我”就是鲁迅。本文节选自鲁迅的短篇小说
《故乡》
。
课文
通过“我”对故乡的回忆,刻画了一个见识丰富而又聪明能干、机智勇敢的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而...
《少年闰土》
中的人物和事件发生的背景是什么
答:
在衰败的半封建半殖民地的中国农村,农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的环境下。作者于1919年回故乡期间,耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实,加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验,于是鲁迅写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。
《少年闰土》
主要内容 《少年闰土》这篇
课文
...
仿照
《少年闰土》
第一自然段描写少年时候的鲁迅在闰土心中记忆最深刻...
答:
鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比,突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。这篇文章是小说
《故乡》
中一段插叙,题目
《少年闰土》
是选入语文书后后加的。《少年闰土》选入语文人教版六年级上册第八单元第24课和语文S版五年级下册第六单元第二十六课
课文
和2019六年级上册部编教科书第八...
在小学语文教学中,怎么样提高学生的阅读能力
答:
一、引导学生读书时,抓住重点词、句,培养学生的阅读能力 一篇
课文
或一段话,不能让学生放任自流地、平平淡淡念一两遍就了事,而应布置预习题,让学生带着问题读课文,从课文中找出相关的词语、句子,这样就可帮助学生理解课文内容,培养阅读能力和理解能力。如《草原
》
一文,主要描写了草原的优美景色,...
小学语文写作教学中应培养学生的哪些能力
答:
二、抓住作者思路,引导学生在默读或朗读过程中掌握
课文
内容,培养阅读能力 指导学生默读课文时,根据作者的写作思路,抓住文章的中心,精心设计几个思考问题,让学生带着问题去默读,这样做,有利于培养学生的思维能力。如在教
《少年闰土》
这篇课文时,为了帮学生理解课文内容,我精心设计了几道思考题:①...
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