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《少年闰土》课文
如何教学
《少年闰土》
答:
一、
课文
内容分析
《少年闰土》
是“初识鲁迅”主题单元的第一课。课文刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年——闰土的形象,表现了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊,以及对他的怀念之情。本文可以分成四个部分来理解:第一部分(第1自然段):写了“我”印象中少年闰土看瓜...
六年级语文
《少年闰土》课文
解析
答:
《少年闰土》
本文节选自鲁迅的短篇小说
《故乡》
。
课文
通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 1、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如...
《少年闰土》
的作者以及写作背景是什么
答:
衰败的半封建半殖民地的中国农村,农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的环境下。作者于1919年回故乡期间,耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实,加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验,于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。
《少年闰土》
主要内容 《少年闰土》这篇
课文
的主要...
《少年闰土》
这篇
课文
讲述的趣事还有什么
答:
《少年闰土》
一课通过“我”的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪明能干_、见识丰富、活泼可爱的农村少年形象。2、文中回忆闰土讲述的四件事,写得最详细的是看瓜刺猹,表现了闰土的机智勇敢;其次是雪地捕鸟,表现了闰土的聪明能干,见多识广;写得较简略的是海边拾贝、看跳鱼儿,表现了闰土的生活丰富...
闰土
和水生在
《故乡》
中的作用
答:
鲁迅的
《故乡》
中写了三个“故乡”:一个是回忆中的,一个是现实的,一个是理想中的。第一个是“过去时”的,第二个是“现在时”的,第三个是“未来时”的。小说突出描绘的是现实的故乡。一 回忆中的“故乡”“我”回忆中的故乡是一个带有神异色彩的美的故乡。它的“美”,我们至少可以从以下几个方面感受得...
《少年闰土》
选自
《故乡》
,
课文
为何又名《少年闰土》?
答:
后来,鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现于小说
《故乡》
之中,并以章闰水为原型,塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。 小说是用第一人称写的,里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情,但这是文学作品,经过虚构、想象,所以不能说“我”就是鲁迅。
课文
是小说中的一段插叙,题目
《少年闰土》
...
少年闰土
教案
答:
这篇
课文
选自于伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生
《故乡》
。鲁迅先生的文章语言深奥,耐人寻味,对于小学五年级的学生来说理解是有一定的难度,再加上文中描写的生活离他们比较远,更增加了他们理解课文的难度。因此,在上课前我要求学生读一些鲁迅先生的文章,查找有关资料,帮助学生理解课文重的重点句子,达到突破这个...
《少年闰土》
为什么这样开头?
答:
《少年闰土》
一文的开头是这样的:“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。”这是对少年闰土看瓜刺猹的景物和人物的细致描写,在全文中...
《少年闰土》
读后感600字
答:
读完
课文
后,我的感触很深,为什么小时候一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年闰土会变成这样。还是我感受到了鲁迅虽然是一个富家子弟却不歧视穷人的高尚品质。少年闰土读后感作文精选【3】 细读鲁迅先生的
《故乡少年闰土》
,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前...
《少年闰土》
想象三十年后作者再次见到闰土看到的是怎样的形象,抓住人 ...
答:
这来的便是
闰土
。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,...
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