非常风气网www.verywind.cn
首页
一年级偏旁归类识字法
如何提高学生识记
答:
首先,就是应该让孩子掌握记忆规律,提高识记效果,减少遗忘,一般来说增加复习次数能够提高记忆效果。其次,就是应用多种
方法
进行记忆,把读、看、写、听结合起来,比单纯的读更容易记住,这种记忆是一种写作。第三,是运用重叠记忆法,比方说,背诵课文先读两遍以后再背,对背不出的地方再重点的朗读...
小学
一年级
下册语文《
识字1
》的教案
答:
《
识字1
》是《国标本(苏)语文》
一年级
下册的教学内容,它以词串识字的形式出现,围绕春天这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图。全文共12个词语,分为四组,每一横行又从气象、草木、动物、花朵不同的方面揭示了春天的特征。所以教学时我们不能为了识字而识字,要通过朗读、想像去体会、感悟,要让学生由词...
什么叫随文
识字
?
答:
也就是把课文作为一个识字的载体,另一方面是要学生通过朗读背诵课文,激发学生思想感情。这是我们所说的随文识字。在语言环境中识字,这是随文识字的优势。既然有语言环境,大部分生字学生就自己能解决,比如联系上下文猜字,借助拼音等。它抛弃了传统
识字方法
的片面性与孤立性,对于低
年级
的识字基础是十分...
怎样提高低
年级
学生的
识字
效率研究报告
答:
尤其对于
一年级
的学生来说,每节课平均要识字10个左右,如果只是让学生呆板机械地死记硬背,生吞活剥的接纳,识字效率肯定不高。再接一年级,我便把“如何有效提高低年级学生的识字效率”作为了小课题进行研究。二、理论依据及意义:一年级学生处于记忆的高峰期,是培养学生识字能力的最佳时期,也是学生识字兴趣、
识字方法
...
二
年级
常用的
识字方法
答:
还可以利用“语文园地”栏目中“我的发现”把一些带有共同点的字进行人为的归类,通过比较,提高识记的效果。
归类识字法
在学生识字方面有着重要的作用,既有助于学生新旧知识的衔接,形成一定的识字结构,又有助于学生触类旁通拓宽识字面。五、游戏识字法 这种方法具有直观性、趣味性的特点。低
年级
的小...
如何提高学生
识字
效率的专题讨论发言稿
答:
尤其对于
一年级
的学生来说,每节课平均要识字10个左右,如果只是让学生呆板机械地死记硬背,生吞活剥的接纳,识字效率肯定不高。再接一年级,我便把“如何有效提高低年级学生的识字效率”作为了小课题进行研究。二、理论依据及意义:一年级学生处于记忆的高峰期,是培养学生识字能力的最佳时期,也是学生识字兴趣、
识字方法
...
浅谈小学语文教学中如何培养学生的
识字
能力
答:
此外,对于不同学段的识字教学新课标也有所规定。可以说,在每一个学段,学生的学情以及教学的要求是不一样的。在长期的教学中,老师们创造出多种多样的
识字方法
,如:比较标色法、字形分析法、减件法、加件法、换件法、形声字
识字法
、会意
归类法
等等。在教学中,我把这些识字方法博采众长,综合...
高分! ! ! 小学
一年级
语文教学上的问题?
答:
但我的试验,既不完全采用像黑山那样“集中
识字
”,也不完全用传统的随课文识字的分散识字教学法,而是采用相对集中
的方法
。先让学生掌握两套工具,然后运用多种手段,通过各种途径,进一步扩大识字量,加深对字词含义的理解。经过一年的摸索试验,取得了明显效果。当时全日制六年制学校《小学语文教学大纲》规定
一年级
识700个...
二
年级
语文
识字
教学反思
答:
识字是阅读的基础。为了提前阅读,新课标规定:小学语文低
年级识字
教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600~1800个。因此,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。为了完成这一目标,我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣,还要教给他们
识字方法
,培养识字能力。而这一时期的学生学习能力差...
如何指导学生书写汉字
答:
2、教给
识字方法
,促进自主识字利用已经学过的熟字加
偏旁
,
部首
字归类等方法记忆字形。低
年级
语文教材的部分单元,每一课均是按
归类识字
编排的,有的是熟字与熟字合起来,有的是熟字换偏旁或去偏旁而成,有的是按形声字归类识字……在教学中,教师要引导学生充分利用这些方法去识字,并学会灵活运用这些方法。即使教材没...
棣栭〉
<涓婁竴椤
9
10
11
12
14
15
16
17
18
涓嬩竴椤
灏鹃〉
13
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网