非常风气网www.verywind.cn
首页
一年级学的独体字人教版
部编版
一年级
上小学语文说课稿:《日月明》
答:
2.从——像两个人一前一后相随而行。师总结:像“男尖明从”这类字,是由用两个或两个以上
的独体字
根据意义之间的关系合成一个字。一看字形就知道这个字的意思,这类字就叫会意字。3.谁会根据会意字的特点,来猜猜“尘”和“众”是什么意思?4.课文中的孩子们能猜,那其他的呢,我们试试...
浙
教版一年级
语文下册《同声旁 认一认》教案
答:
指导学生注意由
独体字
变为偏旁时的笔画的变化,例“土”的最后一横改为提,“日”要写得瘦长一点等。第二课时 教学要点:熟读课文中的生字,词组及课后句子,在实际语言环境中运用生字组,检查学生对具有相同声旁的汉字的辨别。教学过程:
1
、复习检查 (1)用卡片“开火车”认读新
学的
生字,词组。...
部编版小学
一年级
下册语文课件:《古对今》
答:
(3)全包围结构的字:圆。(迈步游戏:学生举字卡“员、圆”站在同一起点,指名组词,相应字卡向前一步,看谁先到终点。如:生说“队员”,拿“员”的学生向前一步。)(4)
独体字
:严、夕。 猜字谜:亚字长个小尾巴(严);多一半(夕)。 设计意图:低
年级
识字最有效的办法就是复现,根据儿童“先快后慢”的遗忘规律...
小学
一年级
语文优秀课件(集锦5篇)
答:
四、
学习
生字的字形结构及字义
1
、先让学生识记生字,识记时可以联系诗句内容,也可以联系生活实际记忆字形,了解字义。 2、同桌同学互相说说自己是怎样记忆的? 3、请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。 人:
独体字
,笔画记忆:撇,捺。也可以用手势记忆,左右手心相对,左手在上,右手在下就是人字。组词:好人,人...
一年级
上册语文《大还是小》教案【三篇】
答:
(发现了,它们都是
独体字
) 2.教师示范书写,学生观察,跟着书写。 3.学生描红、写字,教师指导点拨。 4.展示评价。 设计意图:读帖、描红、仿写、评价是学生自主写字的四个环节。在这四个环节的教学中,充分利用学生以前的
学习
经验,发展并完善学生的认知方式和学习风格,所有的策略均以学生为主,旨在促进学生的自主意识...
一年级
上册《天地人》优质教案
答:
三、利用字卡,认读生字。
1
、教师引导学生观察板书的6个生字,学生充分认读。2、同桌合作: 互读互考。3、轮火车读字卡,老师纠正读音。4、自主识字:我们怎样才能记住这些字?学生说说自己的方法。5、教师相机指导:“天”字 ⑴联想识字法:
独体字
,“大”字多一横就是“天”字。⑵字理识字法:...
一年级
识字游戏
答:
在教室的三面墙上各拉一条绳子,用以系绑这些小卡片。 2.将同颜色同形状的卡片按照数量等分,分别写上两组内容,如:红色卡片:一半写偏旁、一半写
独体字
。 绿色卡片:一半写拼音或音节词,另一半写生字或词语。 黄色卡片:写上不同的生字。 操作过程: 导语:秋天到了(期末到了),瞧,我们果园里的果子也快丰收了。
部编小学
一年级
下册《古对今》 优秀教案教学设计
答:
三、整体感知生字 大屏展示要求会认的带拼音生字,学生自由阅读。选三名学生领读,教师纠正发音并评价。学生分享记忆生字的方法,教师提出字谜并解答。展示多音字“朝”的两个读音及其组词,学生跟读。去除拼音后,学生开火车读生字。讨论生字分类方法,如
独体字
、全包围结构、上下结构、左右结构。四、学写...
急求,
一年级
到六年级的复习资料
答:
我们要期末考试了,急需一至六
年级
语文、数学复习资料,越详细越好,数学要有应用题题型,公式定义,精辟一些,语文要古诗、和积累运用等,我们是
人教版
的,老教材,我会继续加分的。... 我们要期末考试了,急需一至六年级语文、数学复习资料,越详细越好,数学要有应用题题型,公式定义,精辟一些,语文要古诗、和积累运用等,...
一年级
语文汉字笔顺是怎样写出来的?
答:
遵循原则:
1
、从上到下(上下结构的字)2、从左到右(左右结构的字)3、先中间后两边(有些
独体字
)4、先外后内再封口(全包围结构的字)5、不规则(还有些特殊的字,在
学习
时笔顺要记牢)
棣栭〉
<涓婁竴椤
12
13
14
15
17
18
19
20
21
涓嬩竴椤
灏鹃〉
16
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网