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一年级学的独体字人教版
小学
一年级
语文《孩子们的花》教案
答:
“午”
独体字
,和“牛”字作比较书写。 七、作业 1、小本本 【篇三】小学
一年级
语文《孩子们的花》教案 课前准备: 学生:读准字音,读通课文。 教师:生字卡片、课文录音、多媒体课件 教学过程: 第一课时 一、激情导入。 1、同学们,你们喜欢花吗?能说说喜欢什么花吗? (设计意图:由“花”谈起,激发情趣,...
小学
一年级
语文《龟兔赛跑》经典教案
答:
三、结合课后练习,
学习
生字新词 接下来我们先来认识一下生字和新的词语。这篇课文有8个生字:兔、步、哈、比、那、晚、刻、半;新词有:半路、爬来爬去、比一比、慢慢。
1
、认读生字卡 识记汉字,指名开火车读字,借助拼音正音。 2、分析字形
独体字
:兔、乌、半 兔:要求同学们不要忘了后面的一点,与后面的...
部编版小学
一年级
下册语文课件:《小青蛙》
答:
2.学生读字。 3.导学:这几个生字宝宝,你能给它们按结构分一下类吗? 上下结构:青 左右结构:清晴情请
独体字
:气生 4.根据结构特点,重点指导:青、请、气。 (
1
)教师指导书写“青”。 ①导学:认真看一下:“青”字共几笔,每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么? ②教师边范写边强调:竖在竖中线上...
小学
一年级
语文《糖果雨》原文及教案
答:
(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(
独体字
除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。 3、指名说记字的方法。 4、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。 三、复习巩固 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、完成课后第二题、第三题。 【篇三】小学
一年级
语文《糖果雨》教案 教学...
如何培养
一年级
孩子良好的写字习惯
答:
如:我在指导学生写“禾”这个字时,让他们仔细观察,知道这个字是
独体字
,并且清楚这个撇是横撇。横必须在上半格里,贴着横中线。如果写在横中线上,字就扁了,不美了。只有让学生学会观察,深入掌握汉字的笔画、部件及整体结构,写的时候,才能一气呵成,但对于一些基础较差的孩子,我总是适当的...
如何让
一年级
孩子快速识记生字
答:
一年级
第二学期,对于一年级学生来说是一个转变,为什么这样说呢?因为第一学期的生字对他们来说很简单,幼儿园时已经学到了很多,而到了这学期,生字明显的复杂了,且幼儿园没有学过,刚开学那会儿,我就已经察觉,每天听写生字,没有几个全对的,这怎么办呢?我通过每节课的实验,测试,和孩子们...
如何上好小学
一年级
语文课?
答:
至于有
的独体字
,则引导学生说出“笔顺法”,稍难的字则是几种方法的“合法”。然后,让学生用自己发现的识记字形的方法,对照生字,进行检验。学生运用自己发现的识记方法,记起生字来,简单有效,
学习
生字也可以变得轻松自如,学生情绪高涨。这样,学生在识记字形的实践中,在老师的引导下,发现、总结出...
部编版
一年级
语文上册《大还是小》教案设计
答:
(发现了,它们都是
独体字
) 2.教师示范书写,学生观察,跟着书写。 3.学生描红、写字,教师指导点拨。 4.展示评价。 设计意图:读帖、描红、仿写、评价是学生自主写字的四个环节。在这四个环节的教学中,充分利用学生以前的
学习
经验,发展并完善学生的认知方式和学习风格,所有的策略均以学生为主,旨在促进学生的自主意识...
《夏夜多美》
一年级
语文教案
答:
④急、感:心字底,下面站,不慌不急心不乱。学朗读,要动情,读出感情才好听。三、指导书写
1
、观察要书写的六个汉字,同桌读一读,找找关键笔画。 2、学生观察,提醒同学写好字要注意什么? 3、教师示范,学生临写。 “非”:
独体字
。 “送、过”二字带走之,可联系第九课“连、远”二字的写法 “她、他”...
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