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一年级语文下册小公鸡和小鸭子
《
小公鸡和小鸭子
》采用了哪种表达方式
答:
采用多角度多形式朗读的方法。根据查询《
小公鸡和小鸭子
》文章显示,《小公鸡和小鸭子》采用了多角度多形式朗读的方法,《小公鸡和小鸭子》层次清晰、叙事完整、情节生动,字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感,内容很符合
一年级
学生的年龄特点,孩子们学起来特别感兴趣。
课文《
小公鸡和小鸭子
》评课稿
答:
本文是一篇十分有趣的小童话。篇幅对
一年级
学生来说虽有点长,但内容通俗易懂,故事性、可读性强。课文除了有识字写字的任务以外,还通过角色对话,让学生充分享受阅读的乐趣。因此,教学中应指导学生多种方式读课文,读中想象,读中思考,读中感悟,不仅懂得
小公鸡和小鸭子
的不同习性,还能体会小公鸡和...
小鸭子
和小鸡在课本中怎么形容
答:
小鸭子
长着一只像小汤匙一样的嘴巴,走起路来左右摇曳,浑身抖动摇摆着,拽掉一身的泥沙和水雾,很憨态可掬的小鸭子。小鸡两条又矮又细的腿支撑着它那瘦小的身躯,下巴上珍珠般的肉瘤长大了,大尾巴上有几根墨绿色的长羽毛,全身披着一件五彩洒金的新羽袍,在阳光的照耀
下
闪闪发光。
小公鸡
因为什么,先后向小蚂蚁
答:
小公鸡听说沙子可以赶跑虫子。
小公鸡和小鸭子
是人教版
一年级下册语文
书(2017春季修订版)第5课的课文。课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩,小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。层次清晰,叙事完整,情节生动,字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。这本书有助于孩子...
小公鸡和小鸭子
的相同点
答:
1
. 两者都属于动物界,都拥有羽毛,且以杂食为生。2. 它们的相似之处在于体表覆盖着羽毛,且都是杂食性动物。3.
小公鸡和小鸭子
之间的显著不同在于它们的喙形:小公鸡的喙尖而细长,而小鸭子的喙扁平宽阔。4. 在足部特征上,小公鸡的脚趾是分开的,而小鸭子的脚趾之间则有蹼相连,适合游泳。
一只
鸭子
吃虫一只小鸡子
与
小鸡掉的水里的课文是什么
答:
”
小公鸡和小鸭子
到小河边去玩。河里有美丽的荷花,可爱的小金鱼。小鸭子说:“小公鸡,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭说:“不行,不行,我的身体扁扁的,脚上有蹼,能像小船一样在水上游,你长得和我不一样,下水会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面
下
了水。
一年级下册语文
《
小公鸡和小鸭子
》,生字、组词、造句专项练习
视频时间 01:00
躲在绿叶中没抓住黄蝴蝶猫怎么了
答:
感到失望或沮丧。这句话出自
一年级语文下册
的一篇文章《
小公鸡和小鸭子
》,讲的是小公鸡和小鸭子一起出去玩,小公鸡给小鸭子捉虫吃,小鸭子给小公鸡捉鱼吃,互相帮助的故事。在这个故事中,小公鸡看到了一只美丽的黄蝴蝶,想要捉住,于是小公鸡就追着黄蝴蝶跑,结果蝴蝶飞到了树林里,小公鸡没有捉到。
小学
语文
单元说明和教材分析(
一年级下册
第三单元)
答:
其人文主题和语文要素都与《
小公鸡和小鸭子
》这篇课文相契合,可将两篇文章进行整合。《蜗牛和兔子》描写了蜗牛和兔子两个好朋友即使不在一起也会相互思念,训练学生运用联系上下文的方法理解词语,这
一语文
要素与《树和喜鹊》这篇课文相契合,可将两篇文章进行整合。《分糖果》这篇文章写了一个人吃...
想一想,
小鸭子
会对
小公鸡
说些什么?
答:
小鸭子
对
小公鸡
说:嘎嘎嘎
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