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一年级语文下册第四课的生字
识字能力主要包括哪些方面?怎样培养小学生的识字能力?
答:
例如,
一年级下册
《识字1》老师设计了这样一些有趣的识字游戏:开火车读,比赛读,用字卡做拼字游戏,看画贴词语等,这些都是学生喜闻乐见的活动,这些活动又调动了学生的眼、耳、口、脑多种感官参加活动,学生始终处于兴奋之中,学习热情高涨,在愉快的玩中不知不觉认识了这些
生字
。同时经常开展以下一些游戏,学生识字的...
部编版二
年级
上册
语文
《黄山奇石》优秀教学反思
答:
部编版二
年级
上册
语文
《黄山奇石》优秀教学反思7 黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。人教版二年级上册第二课《黄山奇石》一文主要讲了黄山四绝中的一绝——怪石。课题“奇”,就已向学生交代清本文所讲内容,使我们知道课文要写的是石之奇、石之怪、石之与众不同。教材将文本安排在第一组课文中,而...
如何解决低
年级
识字的耗时与低效问题
答:
村小学教学质量偏低,课堂效果不尽人意,普遍处于高耗低效的教学状态.如何提高农村小学数学教学效率,是新课程教学改革与研究中面临的重大课题.我们应正视分析当前农村小学数学教学中高耗低效的成因,探讨解决数学教学高耗低效问题的手段,贯彻新课程自主、合作、探究的学习理念.有效地提高数学
课程的
教学质量....
小学
语文
随文识字的方法有哪些
答:
二、引导学生随文记字形 低级识字量大,如果集中识记字形会增加难度,也不符合儿童的识字心理,不科学。最好的解决办法是在学习课文的时候分散识字。
一年级下学期
,已经出现了熟字带
生字
、部首字归类、同音字、多音字、形近字,在学习课文的时候,就要逐步渗透利用字的特点进行识记教学。例如形近字、同音字...
失物招领说课稿
答:
失物招领说课稿1 各位领导,老师,我今天要讲的课文是九年义务教育小学课程标准实验教科书
语文一年级下册
!一、 说教材 1、教材简析 是九年义务教育六年制小学
语文第
二
册第
三单元的一篇讲读课文。本文共有八个自然段,配有两幅插图。课文记叙了一年级一班的同学在老师的带领下去植物园参观,同学们乱...
一年级
上册
语文
教学的工作计划
答:
形声识字及基本字识字,放在“
语文
园地”里“我的发现”中,如:“歌——哥,丁——灯,底——低,桥——轿”。然后,让学生发现前者用基本字带字(或加偏旁),后者用换偏旁的方法。(4)在语言环境(诗歌、韵文)中识字。如《一去二三里》这首古诗作为
第一课的
识字教材,承载的当然不仅仅是认读12个
生字
书写3个生字...
一下《月亮和云彩》教学反思
答:
在以后的教学中,我要做到扎扎实实上好每一节
语文课
。 苏教版一下《月亮和云彩》教学反思2 《月亮和云彩》是苏教版
一年级下册的
一篇新课文。全文共两个自然段,第一自然段主要写几个小朋友在院子里玩的时候,看见月亮在云彩里穿行。第二自然段主要写丁大勇和李小文争论究竟是月亮还是云彩跑得快,李小文用恰当的...
《要下雨了》识字教学反思
答:
第二遍表演时,动作有些好转,我看到孩子们那种积极参与课堂的神情,心里有一种成功感。 5.存在不足: (1)教学方法不够灵活,教学设计创新不够。 (2)课堂上给学生创造读的机会还不够多。 《要下雨了》识字教学反思 篇6 《要下雨了》是
一年级下册的
一篇老课文,文章向孩子们介绍了生活中的气象常识。除了《古诗两...
一年级
《司马光》说课稿
答:
二、说目标 认识13个
生字
,能读通顺课文。三、说教法 在教学方法上,根据
一年级
学生年龄小、注意力时间短、形象思维占主导地位的特点,我采用质疑法、讨论法、讲授法等多种教学方式,在识字中培养学生思维的多样性和灵活性,体现以学生为主的情怀。四、说学法 学习方法是学习活动规律的理性总结。为了...
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